《沙雕》教学设计 【活动理念】： 在沙雕课程中，学生认识沙的特性，了解与掌握沙雕工具的使用方法，掌握制作沙雕的技法。在自主创意作品的过程中，锻炼学生的动手能力，提升想象力、创造力和实践能力。为我校打造海洋特色课程增光添彩。 【活动目标】： 1、掌握制作沙雕的工具用法与沙雕技法。 2、通过实践操作，体验动手带来的快乐，开发想象力与创造力，提高动手操作能力，培养团队合作精神。 3、欣赏沙雕作品，感受沙雕作品的魅力，激发热爱大海热爱家乡的情感。 【学情分析】： 该课程适用于初中二年级学生，初二的学生已具有一定的识图能力与空间想象力，并具有极强的模仿能力与创新能力。 教学重难点：激发学生的创意能力，在合作的过程中充分发挥潜力，共同完成作品的创意与制作。 【材料准备】： 扑克牌一副、水桶、铁铲、大小不等的铲子与抹刀，模具 【教学时间】：80分钟 【活动准备】： 1、 教师准备：教师根据学生人数，提前准备好相应数量的扑克牌及相应材料、图片及相关微视频。 2、 学生按3—4人自由分组，设组长一名。 【活动过程】： 一、导入活动 （1） 破冰小游戏 让学生自行抽取扑克牌，并且让学生记住保管好手中扑克牌的花样与数字（此活动能够激发学生好奇心，拉近师生关系）。以备提问时所需。 （二）照片激趣 导语：同学们，老师精心为你们准备了三张照片，请认真观察。 大屏幕展示： 第一幅照片（恐龙化石） 第二幅照片（人在大树下休息） 第三幅照片（探访星球） 提出的不同问题有： 1、照片中的背景是用什么材质做出来的？ 2、想不想知道是如何制作出来的？ 设计意图：激发学生的兴趣，带领学生走进沙雕制作的世界。 （三）“快速版”演示，考验学生观察力 引导语：既然大家这么想知道答案，那我就以短片的形式把答案呈现给大家。 注意： 1、请将屏幕上的问题记在脑子里，带着问题观看演示。 a、到底是什么材质制作的图片背景？ b、在制作此背景的工程中都用到哪些物品和工具？ c、背景中都出现了哪些造型与图案？ 2、展示的是“快速版本”，时间为两分半终，只演示动作，不解说，所以要认真观察 3、演示结束后，学生讨论两分钟 4、交流 老师以提问扑克牌中的花样与数字对应的学生起来回答问题。（首先红桃4，其次红桃5，以此类推） 明确： a材质是沙。追问：干沙还是湿沙？引出主题“沙雕———沙与水的艺术” b视频中出现的物品、工具：铲子、镢、水桶、木棍、白色稿纸等。 大屏幕显示本节课所用到的工具（水桶、铁铲、大小不等三个铲子）并强调保管好工具及安全注意事项。并追问视频中白色稿纸的作用———设计草图”，强调构思与设计的重要性。 c、视频中出现的造型与图案 学生回答：恐龙化石、大树、椅子、星球、火箭等 老师补充（桶、镐、藏宝图、天空、火山等） （四）欣赏、激趣： 刚才观看的视频是国外的一个小团队制作的一个中型沙雕，同学们想不想再看看沙雕节中的大型沙雕呢？ 1、大屏幕展示沙雕节中的大型作品：建筑群、汽车、卡通形象等。 2、以提问的形式引出沙雕的举办场地在沿海城市，如：意大利的威尼斯、中国舟山、上海等，引出“文登南海沙雕艺术节”并欣赏其作品图片。 3、欣赏完大型沙雕作品，我们再来欣赏下其他学校学生的小型作品吧（大屏幕展示其他学校学生的作品） 欣赏完这么多的作品，想不想自己动手制作沙雕作品呢？老师希望同学们都能插上想象的翅膀在沙雕池中尽情翱翔，期待你们创作出属于自己的精美作品！ 设计意图： 1、引导学生发现问题、互助解决问题的能力。学生结合问题，有针对性的观看演示，通过讨论，共同解答问题。 2、通过欣赏沙雕作品，激发学生艺术创作的欲望。 3、以扑克牌形式提问拉近师生关系同时增强了课堂趣味性，使课堂气氛更加活跃和谐。 （ ... ...
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