第24课人民解放战争的胜利 教案

第24课　人民解放战争的胜利 内容要求 教学目标 了解刘邓大军挺进大别山等史事；通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义 　　1.了解解放区的土地改革的有关情况；阅读相关史料，了解土地改革的作用；知道人民解放军战略进攻开始的标志；了解七届二中全会的内容；了解渡江战役有关情况及意义；知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。(历史解释、史料实证) 2．通过学习《三大战役示意图》，感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。(时空观念) 3．通过学习三大战役的胜利，认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，正是人民群众的大力支持，中国人民解放军才能取得解放战争的胜利；通过学习新民主主义革命的胜利，认识到没有共产党就没有新中国。(唯物史观、家国情怀) 教学重点：解放区的土地改革、三大战役、渡江战役。 教学难点：解放战争胜利的原因。 一、导入新课 学生朗诵： 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 教师讲述：这首毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》，不仅表明了人民解放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、维护领土主权独立完整这样的一种心声。 渡江战役是如何发起的？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？今天，我们一起来学习第24课 《人民解放战争的胜利》来解决这些问题。 二、探究新知 (一)解放区的土地改革 1．材料展示：中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ———《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》 (1947年10月10日) 教师提问： 结合材料思考中国土地制度存在什么问题？ 提示：中国土地占有不合理，土地占有情况不均衡，农民生活艰难困苦。 2．教师提问：针对中国土地制度存在的问题，中国共产党是如何改革的？ 提示：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。 《中国土地法大纲》 没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地 土地改革总路线 依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产 　　3.教师提问：结合教材，说说解放区的土地改革取得了哪些成效。 提示：经过艰苦的工作和斗争，解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 4．材料展示： 材料一　解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号有“前方打老蒋，后方挖蒋根”“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。 材料二 教师提问：分析上述材料并结合所学知识，说说解放区的土地改革有什么作用。 提示：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 (二)三大战役和南京解放 1．材料展示： 材料一　毛泽东对这一次战略部署作出生动比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻”，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细。两头力量强，处于攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中间突破，像一把尖刀，插入敌人胸 ... ...