1.4 我们是怎样听到声音的 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 我们是怎样听到声音的 【教材分析】 我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄且具有弹性的组织即使很轻微的声音都可以让它产生振动。在本课，学生要用一块很薄的气球皮，包住一个塑料杯口制作一个鼓膜模型，通过观察气球皮的振动，来模拟鼓膜的作用，了解人的耳朵是如何工作的。 【学情分析】 本课为四年级上册的内容，但因本校四年级所有学生已经学过了该内容，因此，借用三年级的学生来上本课，学生对于声音是如何产生的一无所知，对人耳的认识也是只停留在它的外部特征。 【学习目标】 1.科学观念:通过观察耳的结构，知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。认识到外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜的振动传递给耳蜗，再经听觉神经传递给大脑。 2.科学思维:用观察比较的方法，认识耳郭和鼓膜的作用 3.探究实践:在模拟实验中，能细致观察和描述实验现象，用简单的表格来记录和整理实验结果。 4. 态度责任:在探索实验中，能认识到身体器官的重要性，增强保护身体器官的意识。 【教学重难点】 重点：通过模拟自制的鼓膜在远近、强弱不同声音作用下振动的状态，解释人耳鼓膜的作用。 难点：知道耳的结构及各部分的功能。 【教学准备】 教学课件、“耳的结构”的挂图及拼图、鼓、绿豆、听诊器、自制耳郭模型、自制鼓膜模型。 【教学过程】 课前活动 学生进行打鼓游戏，从中探索鼓面振动能产生鼓声，撒上绿豆能够帮助我们更清楚地看到鼓面的振动情况。 聚焦：导入新课 引导：在刚才的活动中，我们听到了哪些声音？（预设：鼓声、人说话声等） 提问:为什么我们能听到这些声音呢 这主要和我们身体的哪个器官有关 (预设:和耳朵有关。) 2.提问:那我们的耳朵又是怎样听到声音的呢 揭示课题。 3.想要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，就必须要了解耳朵的结构。 三、探索：耳朵的结构及作用 （一）耳朵的结构 1.提问：有没有同学知道耳朵的结构？ 老师这里有一份拼图，是由耳朵的各个结构组成的，但是已经被打乱了，你能帮助老师把这个拼图拼起来吗？ 学生活动：玩耳朵拼图游戏。 玩了这个拼图游戏之后，现在老师来考考同学们，你觉得老师黑板上的耳朵结构图它的各部分的名称吗？ （二）耳郭的作用 认识了耳朵的结构之后，我想问同学们，我们的耳朵是怎样听到声音的呢？那你觉得耳郭在听到声音的过程中起到了什么作用？（预设没有什么用处） 你能做一个人造耳郭来研究它的作用吗？放上耳郭，或者去掉耳郭，我们听到的声音有什么分别？ 交流汇报：耳郭有收集声音的作用。 鼓膜的作用 当我们的耳郭收集到声音后，我们的声音会通过外耳道把它传递到鼓膜。那鼓膜在听到声音后会有什么反应呢？请同学们来说说看。 鼓膜在听到声音后到底会不会振动呢？我们同学能不能也人造一个鼓膜来研究它的作用呢？ 鼓膜薄而且非常有弹性，我们可以用气球皮来模拟鼓膜，在一个瓶口用橡皮筋把它扎紧，人造鼓膜就做好了。我们接下来该怎么去研究呢？（预设：用手去弹,朝它说话，朝它敲鼓……）尝试孩子们的方法后现象不是很明显。 教师出示实验材料，鼓膜的结构自制模型，并把耳郭装到鼓膜模型上，组成耳朵模型。 让其中一位同学上来边演示边讲解如何去操作该实验。并对学生提出要求完成实验记录表“怎样让小球跳得更高？” 学生小组活动探究鼓膜的作用。 交流汇报鼓膜的作用：越响，越近的鼓声会让小球跳得更高。 掌握了方法后，我们让各组派一个实力最强的同学对着人造耳朵大声说话，让鼓膜上的小球跳得更高。 延伸：在生活中我们不能对着别人的耳朵大喊大叫，不然耳朵会受到伤害。 10.我们了解了鼓膜的作用后，那听小骨、耳蜗和听觉神经又有什么作用呢？ 学生观看视频：人耳是怎样听到 ... ...