2014年全县中小学教师专业素质考试 初 中 语 文 试 题 注意事项：1.本试卷答题时间120分钟，满分100分。 2.本试卷包括课程标准、课改理论和学科专业知识三部分内容。 得 分 栏 题 号 课程标准部分 课改理论部分 学科专业知识部分 总 分 积累 赏析 阅 读 写 作 得 分 得 分 评卷人 课程标准部分（5分） 依据课程标准7———9年级“具体目标要求”，判断下列表述正误，正确的划“√”，错误的划“×” 在阅读教学中，教师在通读课文的基础上，应理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲每个词句在语言环境的意义和作用。（ ） 学生在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高写字 的速度。（ ） 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清 楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用 文。（ ） 在口语交际中要注意场合，学习文明得体地交流；自信、负责地表达自己的观点， 做到清楚、连贯、不偏离话题。（ ） 第四学段，要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。（ ） 得 分 评卷人 课改理论部分（10分） 填空题（每题1分，共4分） 6.新课改倡导的自主、 、探究三种学习方式，能够最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。 7.新课程“新”在观念创新、 和评价创新。 8.新课程的三维目标是知识与技能目标、 、情感态度与价值观目标。 9.新课程要求我们要树立 、交往与互动的教学观、开放与生成的教学观。 单项选择题（每题3分，共6分） 10.新课程背景下的教学模式应尽可能尊重（ ） A.教学内容 B.教师 C.每个学生 D.每个人 11.创新教育的核心是培养（ ） A.创新态度 B.创新方法 C.创新思维 D.创新精神 12.新课程所倡导的评价理念是（ ） A.发展性评价观 B.过程性评价观 C.结果性评价观 D.激励性评价观 得 分 评卷人 学科专业知识部分（85分） 积累与运用（15分） 《 》和《诗经》共同构成中国诗歌史的源头。它运用的典型的象征意象 可以概括为香草美人。 《诗经》在我国文学史上占有重要地位。《诗经》“六义”是风、雅、 、 、 、 。前三种是指诗歌作品的类型；后三种是指 。 把下面对联所指作家的名字写在后面。 嘉树后皇颂橘易，大夫放逐问天难。 把酒问青天且将青崖放白鹿，豋舟邀明月旷怀犹忆谢将军。 16.“长安米贵”的典故与唐朝著名诗人 相关。“洛阳纸贵”的典故说的是 晋代文学家 。 17.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是范仲淹《 》中的名句， “燕然未勒”在词中的意思是 。这里用了《后汉书》中的典故： 18.结合读书积累，根据所给例句完成两个排比句（要求所填作者和作品及感受要相关联） 李 白游览山水名胜，用优美的文辞独抒性灵，是古代文人的风雅韵事； 辛弃疾纵横沙场点兵，用澎湃的豪情延展历史，是古代墨客的粗矿性情； 诗歌赏析（5分） 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 19.从题材看，这是一首 诗。（1分） 20.这首诗的首句运用的写作手法是 ，第二句“江风引雨入船凉”最能表 现现场气氛的一个字是“ ”字。（2分） 21.说说你对这首诗后两句意思的理解。（2分） 阅读（25分） 文言文阅读（5分） 用“/”给文章最后一段断句。 虽 有 佳 肴 弗 食 不 知 其 旨 也 虽 有 至 道 弗 学 不 知 其 善 也 是故 学 然 后 知 不 足 教 然 后知 困 知 不 足 然 后 能 自 反 也 知 困 然 后 能 自 强 也 故 曰 教 学 相 长也 （节选自《学记》） 现代文阅读（20分） 为什么要提倡经典人文阅读 黄俊杰 所谓阅读经典的意义，就是使我们能够携古人之手，与古人偕行，经由经典阅读而与经典 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
