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课件网) 1.3 磁铁的两极 第一单元 磁铁 核心素养目标 科学观念：通过探究条形磁铁不同部位的磁力大小，明确条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小；知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。科学思维：通过比较、分析磁铁不同部位吸引回形针的先后或远近，铁粉在磁铁上的分布等情况，尝试判断磁铁磁力分布规律。 探究实践：能在教师的指导下用多种方法探究“条形磁铁不同部位的磁力大小”：能用图示或语言描述铁粉在磁铁上的分布。 态度责任：能体会多个证据对研究结论得出的重要性：能实事求是地描述观察到的现象，初步养成用事实说话的意识。 科学聚焦 01 科学聚焦 科学聚焦 把磁铁放入小钢珠和回形针堆中，再轻轻拿出，会看到什么 小钢珠和回形针都吸在了磁铁的两端 科学聚焦 磁铁各部分都有磁力，磁力的大小都相同 磁铁不是各部分都有磁力，而是有的部分磁力大，有的部分磁力小 科学聚焦 磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？ 科学聚焦 科学探索 02 1 借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。 科学探索 温馨提示：一定要细致，注意清点。 实验步骤： 1.准备磁铁和回形针 2.对磁铁的位置进行划分和标号。 3.按顺序接触条形磁铁上的五个部位，感受、比较磁力大小。 科学探索 实验结果: A、E两点的磁力最大，C点的磁力最小。 科学探索 2 用磁铁的不同部位接触回形针。 科学探索 实验步骤 1.5个回形针排成一条直线； 2.将条形磁铁从另一侧稳定地平行推进； 3.观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； 4.再重复两次。 科学探索 5个回形针排成一条直线 条形磁铁稳定地平行推进 步骤1：进行等距离的排序。 科学探索 标出回形针被吸引的位置 步骤2：将磁铁匀速靠近 科学探索 实验结果: 两端的回形针最先被磁铁吸引，中间的回形针最后被磁铁吸引。 科学探索 3 将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。 科学探索 实验步骤： 1.将条形磁铁放在装有铁粉的盒子上。 2.轻轻晃动铁粉盒。 3.观察现象。 注 意 ①铁粉务必要均匀平铺在铁粉盒里； ②只允许轻微地晃动铁粉盒子； ③需要仔细观察铁粉的分布情况 科学探索 实验结果: 铁粉在条形磁铁两端时密，中间时稀。 科学探索 铁粉在条形磁铁上是怎样分布的？尝试画一画。 科学探索 科学研讨 03 4个实验有哪些现象？说明了什么？ 科学研讨 条形磁铁有磁性，各部分磁性不同，条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。 磁极：磁铁磁力最强的部分。 条形磁铁有2个磁极。 科学研讨 科学拓展 04 怎样找到蹄形磁铁的磁极？ 科学拓展 (1)用回形针接触蹄形磁铁的各个部位，找出感到磁力最强的位置，如图1。 (2)将蹄形磁铁放入一堆回形针内，然后取出，看哪两个位置吸引的回形针数量最多，就说明这两个位置是磁极，如图2。 图1 图2 科学拓展 (3)将蹄形磁铁放到铁粉盒上方，轻轻摇晃铁粉盒，看看哪两个位置吸引的铁粉最多，就说明这两个位置是磁极，如图3。 (4)将钢珠放到蹄形磁铁的任意位置，让其自由滚动，小钢珠最终停留的位置就是磁力最强，即磁极的位置，如图4。 科学拓展 课堂总结 05 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。 我们把磁铁吸引最强的部分叫磁极 磁铁有2个磁极 课堂总结 课堂练习 06 1、条形磁铁中间部分的磁性（ ），两边的磁性（ ）。 1.弱， 强 弱 强 2.强， 弱 课堂练习 2、磁铁的磁极有（ ）个。 2 1. 1个 2. 2个 课堂练习 3、磁铁能吸引铁，所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。（ ） X 1. √ 2. X 课堂练习 4、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。 （ ） X 1. √ 2. X 课堂练习 5、条形磁铁的中间是没有磁性的。 (X) 1. √ 2. X 课堂练习 6、磁铁有两个磁极，是南极和北极。 (√) 1. √ 2. X 课堂练习 ... ...
