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课件网) 4 三月桃花水 人教统编版 四年级下册 图片导入 图片导入 新知导入 同学们看，春姑娘唱着歌走来了，她经过柳林，柳树变绿了；她经过桃林，桃树开花了；她来到小河边，河里的冰融化了，河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今天我们就跟着春姑娘走进三月的乡村田野，来欣赏三月清净明洁的春水吧！ “三月桃花水”指的是什么？ 指的是三月的春水。 作者为什么把春水叫作“桃花水”？ 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 明洁的丝绸 绮丽的朝霞 一朵朵红莲 如雾如烟 草如茵 柳如眉 应和 低语 谈心 叮当 选自“课前预学单”第1题 hè hé hú huó huò qǐ 指鲜艳美丽，多用来形容风景。 都描绘了景物 都运用了比喻的修辞手法 都是形容说话或声音的 “讠”表示说话,两个“火”字叠在一起是“炎”，说得火热就是“谈”字。 1.读一读下列词语，注意读准字音。 多音字 挑战一下 他性情温和 ，原则性强，是非面前，从不和 稀泥，也不随声附和 别人。 注意红色字的读音 原文示例 ·那忽大忽小的水声，应和（ ）着拖拉机的鸣响。 和 （温和） （和稀泥） （附和） 三月的桃花水给你们留下了什么印象，你是从哪里看出来的？ 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 美不胜收、令人沉醉 请同学们朗读全文，试着给课文分段，并概括出每段的意思，看谁分的最准确，概括的最好。 第一部分(1):总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分(2—6):从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。 第三部分(7):总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 探究学习 三月的桃花水给你留下了什么印象？你是从哪里看出来的？ 朗读课文，探究下列问题： 三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 选自“课中导学单”活动一 一、初步阅读，提炼信息，完成思维导图。 三月桃花水 （___觉） 像一串_____ 是春天的_____ （___觉） 像一匹_____ 是春天的_____ 叫人多 _____ 声音 听 小铃铛 竖琴 光芒 视 丝绸 明镜 沉醉 研读课文 朗读课文1-2自然段。这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？ 研读课文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 第3、4自然段 第5、6自然段 研读课文 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 表现了作者乍见春水的兴奋之情。 运用拟人修辞，写出了作者看到河水哗哗流淌时的惊喜心情。 运用比喻的修辞，生动形象地写出了流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。 研读课文 齐读课文3-6段。这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读。 研读课文 三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 比喻 研读课文 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 排比 研读课文 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮 ... ...
