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课件网) 课前两分钟进入教室准备好演草纸、笔记本、课本、练习册、简单预习本节课内容。 课前 禁止与课堂无关的事情，比如：玩手机、睡觉、发呆等，如果出现这种行为被发现必须完成对应的惩罚。 课堂上尽量听课，必须做笔记，最低要求是黑板板书，每周五上午交到办公桌检查，周一课前展示最差的和最好的。 课堂 1.按时完成上交，每天作业早自习后收齐放办公桌 2.完成质量：有不会的题在旁边标注不会的原因和做题过程。 3.在作业评讲后需要重新整理，写出过程思路。 作业 高二学期物理学习要求 奖励 惩罚 吃喝玩乐类 当众表演类 免除作业类 作业加倍类 提问免除类 公式默写类:(默写一周所学公式10遍) 课件点歌卡 问题回答类：（一节课回答5次提问） 晚自习VIP一对一辅导体验卡 晚自习VIP一对一辅导体验卡 。。。。 。。。。 第九章 静电场及其应用 9.1电荷 1 电荷 公元前600年 希腊学者泰勒斯发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。 公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中写下了“顿牟掇芥”。 一、电荷 electricity 的来历 16世纪，英王御医吉尔伯特根据琥珀的希腊文创造了英文中的“电”这个单词。 美国科学家富兰克林通过实验发现，雷电的性质与摩擦产生的电的性质完全相同，并命名了正电荷和负电荷。 1.性质： 一、电荷 3.电荷的种类： 2.电荷的相互作用规律： 讨论： 自然界中是否只有两种电荷？ 正电荷（+） 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷 负电荷（-） 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷 迄今为止，人们没有发现对这两种电荷都排斥或都吸引的电荷。自然界的电荷只有两种。 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引 电荷具有吸引轻小物体的性质 电荷量： (1)电荷的多少叫电荷量,用Q或q表示；国际单位制中，单位是库仑，符号：C 一、电荷 (2)正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。正负不代表大小 有哪些产生电的方式？ 原子结构 三种起电方式———摩擦起电 为什么相互摩擦为什么能够使物体带电？ 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） （电中性） （负电） （正电） 摩擦起电的原因：由于原子结构，当两种物质组成的物体互相摩擦时，离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子。 摩擦起电： 2.结果（带电规律）：两物体带上等量异种电荷 动画演示点击播放 三种起电方式———摩擦起电 1.实质：电荷从一个物体转移到另一个物体 为什么金属容易带电，也容易导电？ 物体得失电子的本领不同， 因此物体带电的难易程度不同 金属的微观结构 金属导电原因:金属中有自由电子，自由电子可自由穿梭。 导体中存在大量的自由电子（如:金属、地球 、人等） 绝缘体中几乎不存在自由移动的电荷。（橡胶、塑料等 金属容易带电、导电的原因 还有其他方法使物体带电吗？ 提示：如何检验一个物体带电了呢？ 三种起电方式———接触起电 接触起电：带电物体接触另一个物体，电荷会转移到这个物体上，使这个物体带电。 问题：完全相同物体间接触后电荷是如何分配的呢？ 1.实质：电荷从一个物体转移到另一个物体。 2.结果（带电规律）：两物体带上同种电荷。分布与两导体的形状和表面积有关。 三种起电方式———接触起电 问题：完全相同物体间接触后电荷是如何分配的呢？ 三种起电方式———接触起电 带同种电荷 金属球相接触 总电荷平分 Q1=Q2= 带异种电荷 金属球相接触 先中和再平分 感应起电 三种起电方式——— 提示:是否只有当验电器的金属球与带电体直接接触时,金属箔片才开始张开 还有其他方法使物体带电吗？ + + + + - - - - 利用金属结构的模型，解释看到的现象。 (1)把带正电的球C移近导体A金属箔有什么变化？ (2)先把A和B分开，然后移去C，金属箔又 ... ...
