Unit5 There is a big bed Lesson6 C Read and write,let’s check,story time 教材分析： Read and write是阅读训练板块，是在学习完A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的拓展板块。阅读内容是以一封电子邮件的形式呈现的有关吴一凡的美术老师Mr Jones向机器人Robin求救的描述。通过阅读电邮，我们了解到Mr Jones 刚刚搬进一栋旧房子里，房间里面又脏又乱，铅笔、蜡笔、图片、照片扔的到处都是，甚至还有老鼠！他因此赶紧向机器人Robin 发邮件请求帮助。通过这封电子邮件展示了以下几个重点句型：There are pencils and crayons on the floor./There are pictures and photos everywhere./I see a mouse behind my computer.等。Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块 学情分析： 学生们对学到的重点词句的灵活运用的实践检验的具体方式。相信学生们在学会完成训练之后，一定是意犹未尽，为了能够让学生们充分发挥自己的运用能力，除了准备好一些相关的多媒体课件，我特意为学生们准备了更多集中训练方式，以备课堂上让学生们尽情地练习应用。 教学目标： 1. 能够借助于图片提示，读懂并理解电子邮件《An email to Robin》的内容。 2. 能够正确完成阅读短文后面的两个训练题,能够独立完成听力训练。 3.能够读懂story time 的故事并理解故事，提高学生的环保意识。 教学重难点： 1. 能够正确完成阅读短文后面的两个训练题,能够独立完成听力训练。 2. 能够读懂story time 的故事并理解故事，提高学生的环保意识。 评价任务： 通过图片展示，播放动画完成目标1. 通过老师读题提示，学生自我完成习题完成目标2. 通过播放视频，分角色扮演等方式完成目标3. 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 （1）播放几组图片，请学生二人一组，到前台为图片配音。 ①S1：Where is the ball S2：It is in front of the dog. ②S1：Where is the ball S2：It is beside the dog. ③S1：What is in the picture S2：There are four dogs in the picture. 把前面学过的知识，以看图配音游戏形式在课堂中呈现出来，学生们不会产生乏味、学生们会兴趣高昂，积极参与，积极展示，表现欲很强烈，因此效果肯定事半功倍。 环 节 二Presentation （15min) Activity1 T：Boys and girls, Do you know Mr Jones Ss：Yes. T：Who is he Ss：He is Wu Binbin’s art teacher. T：Very good. He sends a email to Robin, the robot. Do you know why Ss：No, I don’t. T：OK. Now let’s go to read the email. Ss：Great! Activity2（1）教学《An email to Robin》 ①打开多媒体，点击网络教育资源包，播放与本课时有关系的课件，请学生们观看课件，并认真听录音。 ②老师讲解短文中的疑难问题。 Activity3 朗读短文。 播放录音，学生们跟读；老师领读，学生们跟读；请学生代表领读；同桌互相朗读。 Activity4解读Story time 1.播放动画，学生看故事内容 2.老师领读，学生自读，分角色扮演。 本课时这封电子邮件中涉及到了几个需要学生会认读的单词，教师首先帮助学生们解决疑难问题，扫清阅读障碍，化难为易，让学生们读起来更加顺畅简便 环节三Practice （12min) Activity1 1、学生独立完成教科书第53页的阅读短文训练题。 2、完成教科书第54页的听力训练。 3、学生和下伙伴之间分角色扮演进行Story time的练读。 在学生们完全理解阅读短文内容的基础上，让学生独立完成阅读训练。 环节四Homework（3min) 把story time的故事讲给你的小伙伴听 2、给你的同学用英语分享你的卧室物品和你家客厅的物品，并尝试画出来。 作业 板书设计： Unit5 There is a big bed Less ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
