7.3探索更小的微粒-教案（表格式） 2023－2024学年苏科版物理八年级下册

课题 7.3探索更小的微粒 课时 授课日期 教 学 目 标 1.知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的。 2.通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。 3对物质世界从微观到宏观的尺度大致数量级的概念。 教学重点 认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。 教学难点 用文字根据典型图例叙述人类在探索原子内粒子世界所做的努力及取得的成果。 教、学具 玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑 教 学 活 动 学生活动 备注 一、引入新课 物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？ 二、新课进行 1、原子模型 物质的微观世界是丰富多彩的，一百多年来，科学家一直不断的研究探索这些微小粒子，且取得了辉煌的成就，在1897年，汤姆逊首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，提出了“枣糕模型”，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的；在此基础上，卢瑟福建立了“原子结构的行星模型”，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。下面我们根据原子的结构来看看有什么规律： 结论： （1）电子围绕原子核作高速运转 （2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等 （3）原子的质量几乎集中在原子核上 （4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样 既然原子核对电子的束缚能力不一样，有没有可能电子会脱离原子核的束缚而“离家出走”呢？（会）刚才我们做的“摩擦起电”实验就能说明这个问题，下面我们来解释一下摩擦起电的过程 2、解释摩擦起电的过程 用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。 提问：丝绸和玻璃棒相比，哪个对电子的束缚能力较强？毛皮和橡胶棒呢？ 丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较强；毛皮和橡胶棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较强一些。 从以上的结论，你能不能总结出物质得失电子的能力和什么因素有关呢？摩擦起电的本质原因是什么呢？ [结论] （1）物质得失电子的能力与原子核对电子的束缚能力有关 （2）摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体 3、原子核的结构 原子核可分吗？指导学生阅读课本。 指定学生简述查德威克的贡献。 质子和中子可分吗？ 指定学生简述盖尔曼的贡献。 4、探索微观粒子的工具 – 加速器 指导学生阅读生活·物理·社会。 卢瑟福提出原子核式结构模型的证据是什么？其探究方法给人以怎样的启发？ 加速器有什么作用？ 探索更小微粒的过程中，科学家研制的著名加速器有哪几种？ 加速器在生产、生活中有着哪些重要的作用？ 三、课堂小结 四、作业： 《同步导学》 读课本了解物质的组成 阅读课本P31后回答 原子是由原子核和电子组成的，原子核对电子有一定的束缚作用，使得电子围绕中央的原子核作圆周运动； 比较丝绸和玻璃棒对电子的束缚能力 阅读课本，回答问题。 可分。原子核是由质子和中子组成的，质子带正电荷，中子不带电，质子和中子统称为核子。 可分。质子和中子均是由夸克组成的。 阅读课本，回答问题。 教 后 记 ... ...