Unit 3 Days of the week Lesson 1 What day is today？教案含反思

Unit 3 Lesson 1 What day is today教学设计 教材分析 本节课是鲁科版四年级上册 Unit3，单元主题是 Days of the week, Lesson 1 What day is today 。本节课属于听说课。本节课的语言功能是询问并回答今天是星期几。并能表达自己喜欢的上学日并结合科目描述周一到周五的科目。在本册的第一单元学生已经学习了科目以及能够表达上什么课。因此本节课，学生已经有一定的知识储备。 一、教学目标 (一)知识目标 1.能听懂、会说并人读单词 “day，Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday”。 2.能听懂、会说并认读句子:“What day is today It’s...I like... We have...”。 (二)能力目标 能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型:“What day is today It’s...I like... We have...”。 (三)情感目标 1.培养学生严谨、周密的思考能力(通过一周七天的课程安排)，增进师生间的情感，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣。 2.培养小组间的合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的才能，激发其学习英语的积极性。 二、教学要点分析 (一 )教学重点 1.单词 “day，Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。”的认读。 2.句子“What day is today It’s...I like... We have...”认读运用。 (二 )教学难点结合实际在真实的语境中运用 “What day is today It’s...I like...We have...”等句型进行询问并做出相的回答。三、教学准备： CD-ROM、单词卡片、课件、头饰，转盘。 四、教学过程 Step 1、 Warming up 1.Greetings 2.Free talk T：Do you like... What subject do you like What subject do we have today 『设计意图』教师与学生自然交流有关科目的话题，复习旧知，拉近师生距离，并为课堂做好铺垫。 3.Enjoy a song :Days of week。学习单词 day。 『设计意图』利用欢快的英文歌营造轻松愉快地氛围并为本节课的新知学习做铺垫。 4.Food Battle：分组帮助 Kay获得食物，讲解竞争机制。 Step2、 presentation 1.Leading in I will show you a timetable, please look at the screen (我将给你们出示一个时间表，请看大屏幕。) How many days are there in a week 2.T:呈现日历，教师手指问学生: What day is today 自然引入本课语言点。 Lesson1.What day is today 拿卡片学习新单词:Monday。 3.Watch and Choose: What day is today It’s_____. A. Wednesday B. Monday学习单词 Wednesday。结合学过的单词，总结 e发音，渗透自然拼读。 Listen and fill. 听录音填空。出示李明头像， I like _____.We have ___on_____. 同桌合作对第一幅图进行角色扮演并展示。 4.Watch and find 观看视频找出郭阳和汤姆喜欢哪一天。学生利用单词卡，把单词卡贴在黑板的相应位置。学习单词 Tuesday，Friday，Saturday。 5.Practice （1）Let's Chant What day is today What day is today Monday, Monday. It's Monday. Tuesday, Tuesday. It's Tuesday. Wednesday, Wednesday. It's Wednesday. Thursday, Thursday. It's Thursday. Friday, Friday. It's Friday. I go to school from Monday to Friday. （2）Play a game: 准备练习：同桌合作利用手中的单词卡，一人抽卡，一问一答。周一到周五快速准确说出。What day is today It's... （3）小组 PK: 规则 1人上台转动指针，大家齐问： What day is today？ 大家举手抢答：It's ... We have...on...快者得分。 『设计意图』采用游戏激发学生学习的积极性，加强小组合作，对本节课的重点单词和句型进行巩固。 6.Listen , follow it and try to imitate (逐句模仿跟读) Step 3、Practice 1.Read in roles and act out the text分角色朗读并表演课文 ... ...