Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.第1课时 教案

学科：小学英语 课例名称：Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 课型：新授课 教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）四年级上册 教学设计： Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 一、整体设计思路、指导依据说明 这节课是本单元第一课时。本单元的语言功能为：用“be going to”谈论旅游计划。这是学生第一次接触“be going to ”，学起来可能有一点的难度，我采用图文形式进行导入。根据《英语新课程标准》要求，我运用的是任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学方法的基本理念，课堂任务的设计选择学生比较熟悉的内容以及贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景。 二、教学背景分析 1、教学内容分析： 本课是外语教学与研究-出卷网-新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《 Module8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 》。主要教学内容是使用“ be going to… ” 讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第一次接触“ be going to… ” 句型。另外，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。在这一课的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种方式，引导学生学会用英语。 2、学生情况分析： 本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。学生经过三年级及该册前七个模块的学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力，语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。 三、教学目标分析 教学目标：依据《标准》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。 1）知识目标：掌握新单词visit swim by plane get up o’clock，如何用be going to结构来描述自己的旅游计划。 2）能力目标：能运用本课所学句型I’m going to …/We’re going to … 与朋友讲述自己的旅游计划和即将发生的事情。 3）情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，亲近自然，感恩自然，同时出游时要细心，看好自己的物品。 四、教学重点和难点： 重点:如何用be going to结构来描述自己的旅游计划。单词：tomorrow, by plane, get up, sea, swim, visit, .句型I’m going to …/We’re going to … 的运用。 难点：be going to do…句型的理解与运用。 5、教学策略： 本节课采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的chant中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2) 课前需要准备的材料：多媒体课件、单词卡片，磁带、图片、CD-ROM 等 6、课时：第1课时 五、教学过程： Step 1 ：Warming up Greetings. 2．Sing a song：《The zoo》 【设计意图】通过简单的问候拉近与学生的距离。师生共同歌唱，激发学生对英语学习的兴趣，同时让学生尽快进入英语学习氛围。歌曲内容与本节课新知有关联，为新知学习做好铺垫。 Step 2 Lead in Free talk ... ...