Module 5 Unit 1 Can you run fast 教学设计

外研社版小学英语四年级上册Module5 Unit1 ———《Can you run fast》 教材分析：《Can you run fast》是外研社三年级起点四年级上册第五模块第一单元的内容，题材为Abilities,以体育运动为基本素材，使用can 来谈论能力。本课通过主人公参加体育运动的情景引入新课，主要教学任务是Can you… 及回答Yes, I can./No, I can’t.和单词run fast, jump high, jump far 和 ride fast的学习。本课在教学设计中通过大量的学生活动，在真实的语境中让学生理解教学内容，并学会运用。 学情分析：教学对象是小学四年级的学生，根据儿童的生理和心理特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。因此，在教学中，我们要以学生为主体，为学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计学生喜欢的活动，如歌曲、歌谣、游戏等，让学生体会到学习英语的乐趣，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 一、教学目标 （一）、语言知识目标 1、掌握单词和词组：run, fast, jump ,high ,far, ride ;run fast ,jump high, jump far ,ride fast,并熟练朗读与运用。 2、掌握询问运动能力的主要句型及其答语：Can you run fast Yes,I can.或者No, I can’t,并准确熟练地运用于实际交流中。 3、了解情态动词can 在一般疑问句、肯定句和否定句的用法。（二）、语言技能目标 1、通过本课的学习了解运用情态动词can来询问别人的能力问题，表达自己会或者不会做的事情。 2、能在实际生活中运用本课所学词汇和主要句型，进行正确的交际，形成良好的语言交往能力。 （三）、情感态度目标 1、培养积极参与合作学习的意识。 2、通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事情，同学之间互相学习，取长补短，提高生活能力。 二、教学重点： 掌握情态动词can 的一般疑问句，肯定句和否定句。灵活地运用这三种句型表达自己和别人的能力。 教学难点： 1、将新学词汇用于“I can…”和 “Can you… ”句型中，联系生活实际进行运用及交流。 2、疑问句中换人称进行问答时的人称变化。 三、教学过程： Step1. Warming-up 1、Sing the English song “Please stand up”. T: Good morning, Boys and girls! Ss: Good morning,Miss Liang! T: You look happy .How are you today Ss: I’m fine, thank you. And how are you T: I’m fine, too. Thank you. At the beginning of our class, let's sing a song , ok Play the short video about this song, ask students to watch, sing and act together. (设计意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) 2、Action. a、I say you do. b、I do you say. (设计意图：教师通过说或者做动作展示学生学过的单词或词组，让学生做对应的动作或答出对应的单词完成任务。提高学生的学习热情，为后面学习做好铺垫，而且也能调动学生参与英语学习活动的积极性。) Step 2.Leading in Show students some pictures about sports, ask they to say the words or phrases. Then teacher ask students “Can you play football ”,If you can , you should answer “Yes, I can.”.If you can’t, you should say “No, I can’t.”.(随机提问个别学生，根据自身情况回答。) T:You are doing very well. Today we will learn a new lesson “Can you run fast”.(出示板书) Step3. Presentation 1、Look and say. （1）T: Here are some pictures. Let’s have a look. Look ,who is he Ss: He is …(呈现跑步图片) T：What is he doing Ss: He is running. T: Yes, he can run fast.(出示run fast 单词卡，教读) （2）T: Who ... ...