第4课时 图形与几何（2） 课题 图形与几何（2) 课型 新授课 教学内容 教材第93页、第97页。 教学目标 1.通过复习，让学生能根据方向和距离确定物体的位置，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，并能够根据要求描述简单的路线。 2.进一步理解方向、距离两个条件对确定位置的作用。 3.在解决问题的过程中，培养学生的观察能力，发展学生的空间能力。 教学重点 熟练掌握确定位置的知识，并能够解决一些实际问题。 教学难点 在解决问题的过程中，培养学生的观察能力，发展学生的空间能力。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师:我们今天起来复习图形 与几何的另一个知识点:如何确定物体的位置 教师：你知道确定一个物体的位置需要哪些条件吗 学生1:需要知道位置与方向。 学生2:还需要知道距离。 学生3;可以用数对来表示位置，也可以用方向和距离来表示位置。 （板书：图形与几何（2）） 二、当堂训练 .1.课件出示教材第93页“图形与几何”中“独立思考”第4题。 教师:小猴子想回到家，应该怎样做 学生:先确定小猴子的位置。 教师:怎样确定小猴子的位置 学生:要知道方向和距离。 教师：一个方向，如果在西与北之间，那么可以用什么方向来表 示呢 学生：可以用西偏北或北偏西来表示，在用这种形式表示位置时一般都加上具体的度数。土 让学生独立在教材上画图完成。 展示学生作业，教师讲评,集体订正。 (3)教师：知道了方向和距离，小猴子应该怎样走 学生:小猴子向西偏南45°(或南偏西45)方向走2000 m,就到家了。 课件出示教材第97页“图形与几何”第10题。 (1)教师:以学校为观测点，你能说说你的发现吗 学生1:我发现商店的位置在北和西之间。 学生2:我发现少年宫的位置在西和南之间。 学生3:我发现书店的位置在南和东之间。 (2)学生独立完成,小组内交流:如何确定书店与少年宫的位置 指名学生汇报。 学生1:书店在南偏东(或东偏南)45°的方向上。 学生2:少年宫在西偏南30°或南偏西60°的方向上。 学生3:商店在北偏西50°的方向上。 教师讲评集体订正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 帮助学生理解方向、距离这两个条件对确定位置的作用。 能根据方向和距离确定物体的位置，发展学生 的空间观念。 教后 反思 本课时在复习确定位置的过程中,对学生的学习情况进行了充分预设。 。教学时结合具体的有针对性的题型，紧紧围绕知识的重点、难点、易错点等问题展开，提高复习效率，便于学生掌握和整合知识。 在学生对方位进行判断时，可以让学生在小组内充分交流,对教学流程进一步细化 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
