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课件网) 部编版高中语文选择性必修上册———第一单元 第3课 县委书记的榜样———焦裕禄 1.了解人物通讯文体的内涵和特点，梳理文章脉络 2.分析焦裕禄的人物形象，理解焦裕禄伟大事迹中传递的时代品格 1.作者介绍： 穆青 穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。2003年10月11日凌晨3时20分因病在北京逝世，享年82岁。 冯健 解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。 周原 新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。 1948年调入新华社任记者、高级记者。 2.写作背景： 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。 1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样———焦裕禄》感动全中国！ 3.文学常识———人物通讯 人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，他是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 人物通讯的特点有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是思想线。 “过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象。 “思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题———中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。 1.本文的写作结构和顺序是？ 用小标题是概括焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题， 通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。 2.阅读课文，梳理文章脉络。 段落 内容概括 1-7 介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望 8-16 焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就 17-27 焦裕禄处理灾情的具体工作 28-36 焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了工作岗位 焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世 37-62 写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志 63-71 1.精读章节一（1-7段），分析刻画人物的手法。 ……他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”…… 行动描写 语言描写 这些描写刻画了怎样的人物特征？ 他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头 ... ...
