2024浙教版七下科学1.4植物的一生 第2课时 （课件 29张PPT+视频+教案+学案）

(课件网) 第一章 代代相传的生命 浙教版七年级下册 第4节 植物的一生（2） －－－ 种子的萌发 教学目标 科学观念：了解种子萌发的条件；能描述种子萌发 的过程及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果； 科学思维：能根据条件来设计实验，初步掌握好控制 变量法； 探究实践： 通过实验等手段认识到种子萌发所需要 的条件及控制变量法的运用； 态度责任：初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 复习导入 1、种子胚的基本结构有哪些？ 2、什么是有胚乳种子和无胚乳种子？ 3、什么是单子叶植物和双子叶植物？ 种子结构包括种子皮和胚，其中胚包括胚根、胚芽、胚胚轴和子叶； 像玉米那样有胚乳的种子属于有胚乳种子，而像菜豆那样没有胚乳的种子称为无胚乳种子。 像玉米那样种子的胚中有一片子叶的植物属于单子叶植物，而像菜豆那样种子的胚中子叶有两片的植物属于双子叶植物。 新知导入 我们知道种子是新一代的植物幼体。 田野或树林里，许多成熟的种子能安然度过寒冷的冬天，等春天来临时才开始萌发。 种子成熟以后，大都要休眠一段时间。而盛夏时成熟的早稻种子，如果遇上连日降雨，就会发出芽来。 那么，到底是哪些条件决定着种子的萌发呢？ 讨论交流： 1）决定着种子是否能萌发的条件有哪些？请根据已有的知识和经验，做出猜想。（以发豆芽为例） 猜想1、种子萌发需要一定的水分； 猜想2、种子萌发需要合适温度； 猜想3、种子萌发需要空气（氧气）； 猜想4、种子萌发需要土壤； 猜想5、种子萌发需要光照； 猜想6、种子萌发需要提供充足的营养物质； 猜想7、种子是活的； …… 外界条件 讨论交流 2）上述猜想中哪些不是多数种子萌发的条件，可直接排除。 3）影响种子萌发的条件较多，用什么研究方法来探究这些变量对种子萌发的影响呢？ ①可排除的猜想“种子萌发需要土壤”： 理由：家里发绿豆芽时，并不需要土壤；直接放在潮湿环境中的种子也会发芽。 ②可排除的猜想“种子萌发需要光照”： 理由：农民在播种时，常常用一层薄土掩盖在种子上，没有光照情况下，几天后种子也萌发了。 ③可排除猜想6、种子萌发需要提供充足的营养物质； 理由：种子内子叶或胚乳中富含营养物质，不需要外界提供，家里发豆芽时，不需要施肥。 控制变量法 新知讲解 一、研究影响种子萌发的条件： 1、控制变量法： 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对结果的影响，这种研究方法叫控制变量法。 2、控制变量法在影响种子萌发条件研究中的运用： （1）控制其他条件相同，只改变温度高低，观察种子萌发情况； （2）控制其他条件相同，只改变空气多少，观察种子萌发情况； （3）控制其他条件相同，只改变水分多少，观察种子萌发情况； …… 活动： （1）请根据图中豌豆种子萌发的实验方案，填写表格。 A种子 B种子 C种子 水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度 甲组 20℃ 20℃ 20℃ 乙组 40℃ 40℃ 40℃ 丙组 0℃ 0℃ 0℃ √ × × × × × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ （2）请选择合适种子，形成对照实验（教材P20）。 ①变量：水分，应选择 种子进行研究； ②变量：空气，应选择 种子进行研究； ③变量：温度，应选择 种子进行研究。 A和B B和C 全部B （3）能否对甲组的B种子与乙组的A种子的萌发情况进行比较？为什么？ 变量不唯一（有2个变量，水分和温度。） （4）甲、乙、丙组中的A、B、C 种子各用一颗黄豆种子进行实验，你认为应如何改进实验，实验结论才能更加可靠？ 一颗黄豆种子进行实验具有偶然性，应该选用多粒种子实验。 讨论交流 （5）三组豌豆种子在不同的环境温度下，放置5天。观察各组A、B、C 种子发芽的情况。 ... ...