Period 4 （Section B 2a-2e） 设计说明 本课的阅读篇目具有说明文的一些特征。在做读前活动时，让学生分组利用2a提供的一些词汇，自己组织语言说一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b、2c要求学生用寻读法完成任务。首先要求学生快速寻读2b文章，找出数字分别对应的内容，再引导学生用完整的句子表达这些数字的含义。然后让学生阅读2c的五个问题，在充分理解问题的基础上分段快速寻读文章，找出关键信息，并在问题后写出简略答语。2d要求学生仔细阅读2b文章，尽可能记住文章的细节，再用文章中的语言将2d的句子补充完整，朗读并核对答案，进一步巩固所学内容。学生在仔细阅读的时候，会遇到一些理解上的问题，因此要对一些知识点或难点进行讲解。为了帮助学生更深入地理解文章，让学生再次阅读文章，可以一边读一边完成框架图，然后鼓励学生用自己的语言复述课文。2e是在学生深入理解文章的基础上，导入保护大熊猫的话题。让学生进行分组讨论后，集中展示，达到语言输出的目的，同时提高保护动物的意识。 教学目标 1. 知识目标 （1）掌握单词和短语：bamboo，endangered，research，keeper，awake，excitement，illness，wild，government；walk into，fall over，or so。 （2）掌握句型：①Scientists say there are now fewer than 2，000 pandas living in the forests. ②Many years ago，there were a lot more bamboo forests and pandas in China... ③And the Chinese government is trying hard to help save the pandas. ④We all hope that in the future there will be a lot more pandas. 2. 能力目标 （1）正确使用形容词和副词的原级、比较级和最高 级，学会对事实和数字进行比较。 （2）运用寻读法，快速查找信息点。 3. 情感目标 了解大熊猫及其生存现状，引导学生关爱动物，保护环境。 重点难点 1. 重点： （1）掌握本课时单词、短语和句型，了解说明文的一些特点。 （2）能在阅读中运用寻读法。 （3）能够运用形容词和副词的比较等级对文章进行 复述。 2. 难点： （1）能在阅读中运用寻读法。 （2）能运用所给关键词汇组织语言描述大熊猫的 现状。 教学准备 多媒体课件，录音机，磁带。 教学过程 Step 1 Warming up 0. 1-0. 2 kilos 15 cm 20-30 years Show the picture to students. Have students talk about the baby panda. Step 2 Presentation 1. Teach the new words：bamboo，endangered，research，keeper，awake，excitement，illness，wild，government. For example： T：What do they eat S1：Bamboo. T：Where are they from S2：Sichuan. T：Where do they live S3：In zoos or forests. T：What are they look like Ss：They are cute. T：Why should we protect them S4：Because they are in great danger. 2. Practice reading the new words and check them. （1）Choose the right words according to the pictures. research awake bamboo excitement keeper ①bamboo ②research ③keeper ④awake ⑤excitement （2）Choose the right words according to the Chinese meaning. ①濒危的 □indangered endangered ②疾病；病 □ill illness ③政府；内阁 □govenment government ④野生的 wild □wilde Step 3 Group work Divide the class into groups of four. Tell students that they will take turns to tell a story about pandas. ... ...
