学习任务二：线索搜集 【学习内容】 教材：新闻采访 丛书：《神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功空间站关键技术验证和建造阶段12次发射任务全部完成》《中国药学家屠呦呦等人获诺贝尔生理学或医学奖》《“天宫课堂”：点燃科学之梦》《开往“春天”的公交车》《祁连山牧民的“低碳”放牧生活》《采访提纲的设计》 【学习目标】 1.召开新闻采访选题会，围绕本组报纸的版面主题安排，商定报道的事件或采访的人物。 2.制定具体采访方案，拟写采访提纲，反思问题的合理性和逻辑性，小组成员完成本小组的方案和提纲初稿。 3.完成本组形式素材的收集和解说词的撰写，了解新闻内容和新闻图片的关系，掌握新闻图片选择的方法。 【课型及课时】 活动探究课 2~3课时（建议） 【学习过程】 活动一：搜集整理编辑报纸所需的内容素材 内容的素材来源，可以全面覆盖校运会的信息，包括大小新闻、各类评论、学校领导层的评价、学校外界的声音和同学们的感受等。素材的搜集可通过观察、资料收集、采访等多样的取材方式完成。最基础的取材方式为观察，最不可或缺、直观有效的取材方式可以通过采访获得。在采访时，同学们需要召开新闻采访选题会，商议采访方案，并模拟采访修改采访提纲，利用课余时间进行采访。 学习资源： 课内文本：《新闻采访》（教材第15页） 网络文本：《新闻记者如何做好现场采访》 视频资料：《“大疫面前生命是最高的人权”总台记者独家采访钟南山》 1.明确信息采集对象。 采访对象一般是最接近事实来源的人，即当事人、事实的目击者和参与者。因为他们最了解新闻过程和内情，讲的情况最真实可信，并具有权威性和不可替代性。想一想要完成运动会的新闻采写，可以采访哪些人？ （1）阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》和丛书文章《中国药学家屠呦呦等人获诺贝尔生理学或医学奖》，如果你是完成这篇报道的记者，请问你会去采访谁？目的是什么？ 采访对象：_____ 采访目的：_____ 采访对象：首届诺贝尔奖获奖者、屠呦呦、诺贝尔奖的评选委员会等。 采访目的：了解获奖者情况；解说入选理由并宣扬其贡献等。 （2）为了完成“运动会”电子报刊的发布，你会去采访谁？小组合作完成，尽可能多地找到适合的采访对象，完成下图的填写。 学生：运动员，志愿者（学生代表、计时员），啦啦队，学生干部，运动会开幕式运动员宣誓学生代表。 教职工：所有相关的教师（含外教），职工，包括运动场物业人员、安保人员和医护工作人员。 2.阅读丛书文章《采访提纲的设计》，小组合作拟写2~3份采访提纲，确定记者、摄影等人员安排，做好分工。 ×××报社采访提纲（示例） 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 运动员采访实录： （1）首先恭喜你获得女子4×100米接力赛冠军，我想请问一下，你比赛之前的心情如何？ 答：有些小小的紧张，但还是蛮兴奋的，之前为了这个比赛付出了挺多，一个月之前就开始每天晚上训练，现在来看还是非常值得的。 （2）为了迎战此次运动会，你是不是做了很多准备呢？ 答：是的，个人坚持训练，还有团队磨合。我们接力的4个人是第一次组队，在默契配合方面磨合了挺长时间。 （3）在比赛前，想过你们队会获得冠军吗？ 答：在预赛前没考虑这么多，后来进入决赛了，我们四个人精诚合作，每个人都竭尽全力，反正结果还是不错的。 （4）看得出来，你们这次的竞争对手实力也不容小觑，你觉得你们在什么地方超越了她们呢？ 答：其实我们这次得第一名真的有点危险。她们的距离和我们很近啊，第三棒运动员的速度真的很快，就是在接棒的时候花费的时间多了点。我们比她们更默契吧，但她们也很不错。 （5）运动会后，你有什么想和同学们分享的吗？ 答：第一，在今后的训练、比赛或锻炼中一定要注意安全，不 ... ...
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