中小学教育资源及组卷应用平台 第三课 弘扬优秀家风（第二课时） 一、教学目标 政治认同：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义 道德修养：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用 法治观念：明确优秀家风有利于形成良好的社会风气 健全人格：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风 二、教学重点、难点 重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识 难点：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起 三、教学准备 PPT，多媒体课件 四、评价任务 1.链接生活，感悟家风的重要意义。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举家风对个人的作用列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，理解家风对社会的作用认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ） 2.讨论明晰，学会弘扬优秀家风。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论知道如何弘扬优秀家风积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ） 3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解如何传承和弘扬优秀家风。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 读语句，谈感受 习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。 教师引领：今天我们继续学习弘扬优秀家风。 通过引导学生认真研读习总书记的语句，根据自己的理解，交流感受，从而顺利引出本节课的话题 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：优秀家风代代传 1.读材料，谈认识： “杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感人故事。凝聚在杨家将传说故事中的前仆后继、忠心报国的伟大精神，是千百年来中国人面对外族侵扰和西方列强欺凌，反抗侵略、保家卫国、追求和平美好希望的一种寄托。 为了追求这种希望，杨老令公战死了，杨六郎、杨宗保、杨文广（宗保之子）继承遗志继续战斗；男人牺牲了，佘太君、穆桂英等女人继承遗志继续战斗；主人战死了，杨排风等家丁、丫环也要继承遗志继续战斗…… 杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，精忠报国，死而后已。 知识拓展：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 2.活动园： 甲：在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。 乙：在我家，不能说谎，要诚实守信。 丙：我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。 讨论探究：你们家的家风是什么？在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？ 3.探究分享：做优秀家风的宣传使者 每家都有自己的家风，请和同学一起分享自己的家风故事。 请你来做优秀家风的宣传使者吧！你想到了哪些宣传形式？ 我们班组织了一次以“好家风”为主题的演讲活动。 我的演讲题目是_____ 我们班组织了优秀家风板报评比活动。 我们组板报的特色是_____ 活动分享：弘扬传承优秀家风 示例：社会家风家训主题活动，学校家风家训宣传栏…… 环节二：优秀家风利社会 活动：家风汇聚成“风” 请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
