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课件网) 美丽文字 民族瑰宝（第一课时） 目 录 4 教学反思 3 教学过程 2 教学设计 1 教学分析 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 1.设计理念 基于课程性质 依据课标：“我们的国家” 以学科核心 素养为指向 结合法律 相关规定 文化自信 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 2.教材分析 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 2.教材分析 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 3.学情分析 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 体现学科特色 4.实际教学 知识目标 情感态度价值观 能力目标 教 学 目 标 了解中华民族文字的多样性及汉字的发展历史和特点。 掌握不同阶段汉字的字体风格，尝试中国传统书法艺术。 培养学生热爱汉字的情感，激发民族自豪感，增强学生的文化自信，自觉传承汉字。 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 2.教学重难点 1.了解中华民族文字的多样性及汉字的发展历史和特点。 2.掌握不同阶段汉字的字体风格。 重点 难点 培养学生热爱汉字的 情感，激发民族自豪感，增强学生的文化自信，自觉传承汉字。 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 3.教法学法 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 汉字重要 汉字重要 识多样文字 溯汉字之源 寻汉字之变 赞汉字之美 写汉字之神 课堂小结 课堂练习 课后作业 汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。 ———习近平 导入新课 3分钟 美丽文字 民族瑰宝 (第1课时) 本课件来源：163文库 精品教育资料文库 活动一：识多样文字 你能找到人民币 上的几种文字吗？ 活动一：识多样文字 国家通用语言文字 蒙古文 壮文 藏文 维吾尔文 女书 彝文 东巴文 我国除国家通用的文字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。 活动一：识多样文字 活动一：识多样文字 （国家通用语言文字） 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。 活动二：溯汉字之源 “写一写” “猜一猜” “看一看” “找一找” 精品教学资料下载与分享 精品教学资料下载与分享 精品教育资料文库 活动二：溯汉字之源 写一写：古汉字对应的规范汉字 活动二：溯汉字之源 猜一猜：古汉字对应的规范汉字 这些文字是怎么被创造出来的呢？ 精品教学资料下载与分享 精品教学资料下载与分享 精品教育资料文库 活动二：溯汉字之源 汉字是表意体系文字，与绘画同出一源。 精品教育资料文库 活动二：溯汉字之源 看一看：文字的创造过程 活动二：溯汉字之源 甲骨文是汉字的源头，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统。 小组活动： 结合活动园、阅读角提供的内容进行探究，完成汉字的发展阶段图。 活动三：寻汉字之变 活动四：赞汉字之美 课前导学： 根据自己的喜好组成不同字体的研究小组，上传视频，汇报研究情况。 汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素！ 魅力汉字，我来写。 活动五：写汉字之神 学生谈收获 习爷爷的话 课后作业 总结提升 4分钟 以汉字为载体的中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝。3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正的中华基因。 ———习近平 课后作业：（二选一） 1.制作《美丽文字 民族瑰宝》小报。 2.进行毛笔书法练习。 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 板书设计 一 教学分析 二 教学设计 三 教学过程 四 教学反思 教学反思 谢谢观看 ... ...
