Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.单元整体教学设计 第一单元分课时设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：三上Module 1 Unit 1 I’m Ms Smart. 教 材：WY（三年级起点）英语三年级上册 课 型： Unit 1 I’m Ms Smart. （对话课） 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Greetings，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴；主题群包括生活与学习、做人与做事、社会服务与人际沟通。子主题内容为学校、课程，学校生活与个人感受；同伴交往，相互尊重，友好相助。本模块紧紧围绕认识新朋友-打招呼-介绍自己-与朋友道别-老朋友之间相互问好这一主线，贴近学生学校生活，学生能在与同伴交往时互相尊重，结交新朋友。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）三年级上册 Module 2 Unit 1 -I’m Ms Smart.本部分学习的核心语言是打招呼、自我介绍和问好：Hello\Hi\Good morning\How are you I’m…以及回答I’m fine, thank you. 课文情景：第一节英语课上，Ms Smart给学生打招呼（Good morning,boys and girls.）和介绍自己(I’m Ms Smart）。Unit2学习如何询问姓名(What’s your name )及其回答(I’m...)。 Why: I’m Ms Smart.这一话题是在第一模块I’m Sam.的基础上进一步生活化地应用。在第一节英语课上，老师和同学们打招呼，复习到了Hello/Good morning.之后老师自我介绍，同学们也自我介绍，复习了I’m...，学生熟悉，感兴趣，提高了兴趣。 How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 三年级学生，年龄小，好奇心重，模仿力强。在心理特征上三年级学生是英语初学者，对英语的学习充满好奇，喜欢表现自我勇于挑战；思维比较活跃，课堂需要更多的机会表现自我并与人交流，在实践中理解并运用英语，达到学以致用的目的。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： （1）能够听懂，会认，会说本单元词汇：Ms, boy, girl ,whoops。 （2）能够听、说句子：Hello, boys. Good morning ,boys and girls. I’m fine too,and how are you （3）能够熟练朗读课文对话。 五、教学重难点 1.重点 （1）能够听、说单词和词组：Ms, boy, girl , boys and girls. （2）能用Hello, boys. Good morning boys and girls. I’m Ms Smart. I’m fine. And how are you I’m fine too.进行问好并回答。 2.难点 （1）boys and girls的读音。 （2）能够运用所学句子和别人熟练交流。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 复习Hello/Hi和别人打招呼 Step 1 Warm up （3mins) Greetings Listen to the song:Good morning Sam. And clap your hands. Step 2 Pre-listening （10mins） Watch activity1 and learn the new words:boy/boys/girl/girls 自然拼读教读boy,b-oy,girl,g-ir-l.展示一个男孩boy，多个男孩boys one boy,one boy,many boys.肢体语言向学生传达很多男孩子。引导学生思考s的用法。 2. Listen again and read after it. 4. Role play and act out. 师生互动：看课件，老师扮演熊猫，男生一组，女生一组。 生生互动：分四组，每组一至两个学生扮演熊猫，然后组内女生一组，男生一组。 Step 3 While-listening （ 15mins） 1.Listen ,point and find “I’m…”（3mins） （1）Watch the video. 让学生在情景中感知用英语打招呼和自我介绍的简单对话。 （2）学会打开课本 ... ...