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课件网) 第1课时 数的认识 北师版数学三年级下册 总复习 学习了三年级的数学，我们有很多收获。 问题银行中的问题现在能解决了吗？你又有了哪些想研究的新问题？ 我们学习了数，还学习了图形。 情境导入 我掌握了一些思考问题和解决问题的方法。 （教科书第84页） 说一说与日常生活密切相关的数。 我的学号是7号，我的身高是129厘米…… 这本书的价格是12.8元，封面长是0.23元…… 把苹果平均分成4份，其中的1份就是 …… 7 129 整数 4 分数 1 12.8 0.23 小数 （教科书第84页回顾与交流1） 小数的认识 数的认识 分数的认识 万以内数的认识 整体回顾 1 2 3 1.计数单位： 知识梳理 1 2.组成： 万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，千位上是几，就有几个千；百位上是几，就有几个百…… 个、十、百、千、万…… 2. 你还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。 数位顺序表 万 千 （ ）位 十位 …… 个位 （ ）位 （ ）位 百 （教科书第84页回顾与交流2） ( ) 写出下面各数，并说一说每个数中的“5”分别表示什么意思。 千位 百位 十位 个位 千位 百位 十位 个位 ( ) 4005 4050 5表示5个1 5表示5个10 千位 百位 十位 个位 ( ) 4500 5表示5个100 千位 百位 十位 个位 ( ) 5040 5表示5个1000 3.读法：从高位读起，按照数位顺 序读，千位 上是几就读几千，百位上是读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几，中间不管有 几个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0， 都不读。 10520 读作：一万零五百二十 4.写法：从高位写起，按照数位顺序写，几千就 在千位上写几，几百就在百位上写几，几十 就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪 一位上一个也没有，就在那一位上写0。 2850 写作：两千八百五十 3. 举例说一说怎样比较数的大小。 30502 4033 523 8700 900 ①比较数的大小，位数多的数大； ②如果位数相同，从高位开始比较。 30502 8700 4033 523 900 > > > > （教科书第84页回顾与交流3） 5.万以内数的大小比较：位数不同时，位数多 的数大；位数相同时，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数大，如果最高位相同， 就再比下一位…… 10520 10010 11203 12215 12215 > 11203 > 10520 > 10010 像2.22，0.81，80.08，4.32……这样的数都是_____。 1. 组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。 80 . 08 整数部分 小数点 小数部分 2 小数 元 5.32 2. 元、角、分与小数之间的改写： ①把以“元”为单位的小数改写成几元几角几 分时，小数的整数部分是几，就有几元；小 数部分的第一位数是几，就有几角，第二位 数是几，就有几分。 元 角 分 5 3 2 ②把几元几角几分改写成以“元”为单位的小 数时，有几元，就写几，接着在数的右下角 点上小数点；有几角就在小数点后写几；有 几分，就顺次再写几；如果哪个单位上一个 都没有，就写0占位。 5 元 角 分 3 0 元 5.30 3. 小数的读法：先读整数部分，整数部分按照 整数的读法来读；再读小数点，小数点读作 “点”；最后读小数部分，小数部分顺次读 出每一个数位上的数字。要注意小数部分 的“零”不能省略不读。 1.065 读作：一点零六五 4. 比较以“元”为单位的小数的大小： 先看元数（整数部分），按整数比较大小的方法进行比较，元数大的小数就大；元数相同的，就看角数（小数点右边第一位上的数），角数大的小数就大；角数也相同的，就看分数，依此类推。 1. 分数的意义： 把一个整体平均分成若干份， 其中的一份是这个整体的几分之一，这样 的几份是这个整体的几分之几。分数中间 的横线是分数线，分数线上方的数是分子， 下方的数是分母。 3 2. 分数的写法： 先写分数线，再写分母，最 后写分子。 3. 分 ... ...
