第三 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 二年级下册 单元主题 飞呀飞 单元内容分析 《飞呀飞》这一单元以飞行动物为主题，通过四首充满童趣和想象力的歌曲，带领学生感受音乐的轻盈和自由。从《蜜蜂》和《蝴蝶》的翩翩起舞到《小蜜蜂》和《一对好朋友》的欢快歌唱，每一首歌曲都展现了飞行动物的可爱形象和独特魅力。这些歌曲不仅旋律优美，而且歌词生动，能够很好地激发学生的想象力和创造力。通过学习这一单元，学生可以更加深入地了解飞行动物的特点，感受音乐的动态美，并学会用音乐来表达自己对自然和生命的热爱。 单元对应学段目标 1. 感知与体验：通过《飞呀飞》单元的学习，学生能够感知飞行动物的特点和音乐中表现的轻盈自由的感觉，体验音乐作品带来的想象空间。 2. 表现与创造：学生能够模仿飞行动物的动作和声音，用简单的乐器或身体发出与飞行相关的声音，创造一段表现飞行的音乐小品。 3. 文化与理解：了解不同文化中关于飞行动物的传说和象征意义，理解音乐如何描绘和传达飞行的美妙感觉。 单元大概念 音乐与舞蹈带我们翱翔天际，模仿飞行动物，体验自由与轻盈的飞行之美。 学情分析 二年级学生对动物充满兴趣，尤其喜欢模仿动物的动作和声音。《飞呀飞》单元以飞行动物为主题，易于激发学生的想象力和创造力。教学中应注重引导学生通过音乐感受飞行的轻盈与自由，培养他们的音乐感受力和表现力。 单元教学目标 审美感知：学生能够感知飞行动物的美和音乐中表现的轻盈自由感。 艺术表现：学生能够模仿飞行动物的动作和声音，用身体表现飞行的感觉。 创意实践：学生创作一段与飞行相关的音乐或舞蹈，展现自己的想象力和创造力。 文化理解：学生了解不同文化中关于飞行动物的传说和象征意义，加深对多元文化的认识。 单元学习重难点 单元学习重点： 1. 感知飞行动物的特点和音乐中表现的轻盈自由感。 2. 用身体动作和声音模仿飞行动物，表现飞行的感觉。 单元学习难点： 1. 创作与飞行主题相关的音乐或舞蹈，展现想象力和创造力。 2. 理解不同文化中飞行动物的象征意义。 单元课时安排 2 单元结构梳理 （空 集体备课完成） 课题： 《小蜜蜂》《蜜蜂》 教学目标 审美感知：学生能够感受《小蜜蜂》与《蜜蜂》两首歌曲所描绘的蜜蜂形象及其勤劳、奉献的精神，体验音乐中的欢快、活泼氛围。 艺术表现：学生能够用轻快、有弹性的声音演唱两首歌曲，并通过模仿蜜蜂飞行的动作增强表演效果，生动展现蜜蜂的忙碌与快乐。 创意实践：鼓励学生结合歌曲内容，创作与蜜蜂主题相关的舞蹈、绘画或手工制作，以多种艺术形式表达对蜜蜂的喜爱和赞美。 文化理解：通过学习，学生能够认识到蜜蜂在自然界中的重要性和人们对蜜蜂的崇敬之情，了解不同文化中蜜蜂的象征意义。 教学重点 引导学生通过演唱和动作表演，充分感受并表现两首歌曲中蜜蜂的勤劳与快乐形象。 教学难点 帮助学生准确掌握歌曲的节奏和音准，特别是在模仿蜜蜂飞行时的动作与歌声的协调配合。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一；学唱歌曲《小蜜蜂》 组织教学，师生问好 导入环节 (1)动画片导入 师:今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!它是谁 放动画片《蜜蜂总动员》片段引出课题:《小蜜蜂》 师:你们是怎么猜到的 生:(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。) (2)了解蜜蜂相关知识 师:蜜蜂为什么会发出嗡嗡地叫声 生:(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音) 师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互相打个招呼吧。 生：“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0|!”文库生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂 （三）出示歌谱、歌词 师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《小蜜蜂》 教师边拍节 ... ...
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