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课件网) 第六章 熟悉而陌生的力 第三节 弹力与弹簧测力计 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 学习目标 1．在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。 2．了解弹簧测力计的构造和使用方法。 3．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。 重点与难点 1．重点: (1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。 (2)掌握用弹簧测力计测力的正确方法。 2．难点: (1)微小形变。 (2)弹簧测力计原理。 试分析以下情况中，力的相互作用情况 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变；同时，由于力的作用是相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。 当用手拉（或压）弹簧时，弹簧受力发生弹性形变；同样，由于力的作用是相互的，弹簧对手也产生一个拉（或推）的力。 课堂引入 请再举几例： （1）小孩将手中的尺子弄弯 （2）小朋友把弓箭拉弯 （4）人手压桌面 （3）球向下撞击地面 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 弹力 新知讲解 一切物体在力的作用下都会产生形变吗 1、有的物体形变较为明显。 （如拉伸的弹簧，弯曲的弓箭） 2、有的物体的形变极其微小。 （如重物放在桌面上） 结论：不能发生形变的物体是不存在的。 想一想 讲授新课 3.弹力 （1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （2）产生条件：①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。 讲授新课 是测量力的大小的工具 三、弹簧测力计 （分组观察桌上的测力计） 作用： 结构： 最大测量值是_____, 量程是_____ 分度值是_____ 弹簧 挂钩 指针 刻度盘 5 N 0～5 N 0.2 N 2024/2/22 N 0 0.5 1.0 1.5 在一定的范围内，弹簧 受到的拉力越大,弹簧的 伸长量就越大。 工作原理： 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 3.正确的使用方法： 讲授新课 形形色色的测力计： SKN系列测力计 测力环 握力计 一、弹力 物体由于弹性形变，要恢复原状，对跟它接触的物体而产生的力 2.原理： 弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 3.构造： 1.用途： 测量力的大小 使用前三看，使用时四会 弹簧、刻度盘、指针、挂钩 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 二、弹簧测力计 三、正确使用弹簧测力计 本课小结 1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__ __，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。 2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断 C 0.2N 0~5N 3.4 随堂练习 随堂练习 2．落在球台上的乒乓球能跳起来，这 是由于乒乓球与球台接触时，球台 发生了 ，因而对乒乓球产 生 力的结果。同时乒乓球也发 生 ，对球台产生 力。 弹性形变 弹 弹性形变 弹 3．使用弹簧测力计时，下列操作正确的是( ) A．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直 放置 B．使用中指针挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前没必要检查指针是否指在零刻度 D．弹簧测力计只能用来测拉力的大小 B 下节课再见 ... ...
