教学内容 第一课时 课型 □新授课 □练习课 □训练课 □作业课 □ 全册备课人 单元备课人 复备人 教学目标 （一）知识与技能目标： 1. 能对第一单元的四会词汇默写并应用。 2. 能在语境中熟练地使用描述涉及正在从事某活动的话题的重点句子。 1)What are you doing I’m practicing my English. 2) What is Mike / h e / she doing He / She is watching a basketball game. 3) What are they doing — They are putting candles on the cake 3. 能综合表达或转述所学描述正在从事某活动的话题。 4. 能辨别现在进行时(结构：主语+be动词+现在分词；一般现在时（动词单三）并应用。 （二）过程与方法目标： 1、利用PPT出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而所学重点句型。 2. 通过综合阅读的方式，复习转述一-三单元的课文内容。 3. 在复习单词的环节中，总结所学的四会单词并能按名词和形容词、动词等进行分类。 4.利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。 （三）情感态度价值观目标: 培养学生的学习自信心，树立I can 的思想。 教学重点 1. 现在进行时的结构； 2. be 动词与人称的正确搭配 教学难点 1. 读懂实验要求和操作程序。 2. 用现在进行时描述图片中的人物正在干什么。 教 学 过 程 （一）Warming up 活动一：口语交际练习 活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。 实施方法和师生语言： T: How are you How’s the weather today How’s your winter vocation 设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。 . (二) Presentation 活动一： Do you understand 活动目标：完善听力过程，培养良好听力习惯 实施方法和师生语言： 1. 听前预测，唤起旧知。 T: Look at the pictures, what do you know from each picture. S discuss in pairs. Then T and S write all the phrases together. The more the better. eg: T: What is the boy doing S: He is riding a bike. T: Where is he going S: He is going to the park. T: Why is he going to the park S: Because he is going to play with his friends. T: Can you ride a bike How can we ride bike well 2. 听中提取，对比判断。 教师播放录音，学生根据录音进行判断，完成练习。 3. 订正答案，潜能激发。 让潜能生来订正答案，并阐明理由，说词组就可以。 T: What’s the answer Why 4.听后复述，表述提升。 教师再次播放录音，请学生复述。 根据学生能力，可以逐图复述，也可以全部一起复述。 设计意图： 通过预测、对比复述一系列的活动，让学生体会一个完整的语言 学习的过程，在自然的交际活动中，回忆巩固所学。 活动二：Can you read and write 活动目标：理解短文，扩展表达 实施方法和师生语言： 1.看图预测，明确主题。 T: Let’s look at the pictures and the first sentence, can you tell me what does the passage talk about. S: It is about trees. We know different kinds of the trees. T: What do you want to know about the trees S: I want to know different names of the trees. 2. 个体阅读，同伴交流。 学生先进性个体阅读，划批重点。同伴间再进行交流，选择一个点进行汇报讨论。 3. 小组汇报，相互补充。 请学生进行小组汇报，同样观点的小组可以相互补充。 同伴间进行评价。 4.梳理总结，完成练习。 设计意图： 将阅读材料作为一种活动资源，通过图片和主题让学生明确 (三) Practice 活动一： Can you write 活动目标： 通过句子书写，完成口头到笔头的转换，落实基础知识。 实施方法和师生语言： 1.观察图片，预设语言。 ... ...
