Unit 5 Who's that baby boy? 表格式教案（共4课时）

教学内容 Unit 5 WHO’S THAT BABY BOY Lesson 15（第一课时） Leson15课文 功能句型：He is eighteen years older than I am 课型 □新授课 □练习课 □训练课 □作业课 □ 全册备课人 单元备课人 复备人 教学目标 （一） 知识与技能目标： 1. 能听、说、读、写单词son sister eighteen并能理解单词在课文中的含义。 2. 能够听懂、会说重点句型He is eighteen ears older than I am. 3. 能够正确流利的朗读课文并能理解课文含义 （二）过程与方法目标： 1. 通过各种真实的生活照片理解家庭成员关系cousin, son, married 2. 通过制作自己的家庭海报将句型词汇综合运用 （三）情感态度价值观目标： 关心家人，热爱生活 教学重点 1. 家庭成员之间的关系及名称表达 2. 比较级的应用 教学难点 名词所有格在表达人与人关系时的正确用法。 教学过程 一、Warming up(5’ ) 活动一：Stand up & sit down ( F amily )实施方法与师生语言预设： 出示 T: What is this Ss: family T: Can you tell me more about it If you know stand up. When you hear the same one please sit down. 设计意图：激活关于家庭的背景知识，明确本课主题 活动二：My Family 实施方法与师生语言预设： There are _____ people in my family. My grandpa/ grandma likes _____. My mother/ father likes _____. My sister/ brother likes_____. T: Do you know other family numbers 出示照片 T：This is my uncle’s son. He is my … Ss: 表哥 T: He’s my cousin. 设计意图：通过介绍自己的家庭成员，激活相关功能句为后面输出准备 二、Presentation (10’) 活动一：Talk about the text 实施方法与师生语言预设： 出示主题图进行讨论 T: Who are they Where are they What are they talking about Ss: Yangyang and Sara.They are in a house. They are talking about family. 设计意图：通过听录音前的预测、推测，帮助学生能更好的理解对话。 活动二：听录音理解内容 实施方法与师生语言预设： 听录音完成相应题目，解决遇到问题 T: Listen to the tape and then finish these questions. 第一遍：T: What are they talking about S: They are talking about family. 第二遍：T: Who’s that man on the horse S: He’s Sara’s cousin, Tom T: Who is Tom S: He’s the son of Aunt Mary. 出示图片：热身环节图片，房祖明/成龙，张默/张国立，谢霆锋/谢贤 He’s _____. He is the son of _____. 第三遍：Listen and finish the picture Sara Tom Mary 依此练习几组 设计意图：借助录音和题目信息帮助学生获取课文信息， 为后面课文转述和写作准备，理解son, cousin，熟悉名有 格在表达人与人关系时的正确用法。 三、Practice (8’) 活动一：Practice the dialogue 1.自己读课文 2.小组读 3.分角色朗读课文 4.完成对课文的填空练习 设计意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。 活动二：看图说话 实施方法与师生语言预设： T: Read and fill the blanks. Tom is _____ than Sara. Sara is _____ than Tom. T: How much older is Tom than Sara Ss: Tom is eighteen years older than Sara is. 小组活动介绍自己手中的照片人物 He/She is _____. _____is _____older than I am /_____is_____younger than I am. 设计意图：借助照片介绍家人年龄差距在真实交际情景中 练习比较级，为后面输出准备 四、production （7’） 活动：制作自己的家庭海报 实施方法与师生语言预设： 提供给学生模板，先进行口头描述再动笔 He is Tom. He is my Aunt Mary’s son. He is eighteen years older than I a ... ...