湘美版 美术五年级下册第5课 图画文章 教学设计

湖南美术-出卷网-五年级下册第5课《图画文章》教学设计 教学目标： 1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 3、感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 教学重点与难点： 提高对图画的创作能力，创作出富有创意的图画文字。 教学准备：相关图片、资料、学习任务单、纸、绘画工具。 教学方法:探究法、小组合作法、讨论法、观察法。 教学过程: 一、导入课题 师：同学们作为五年级的毕业生还有一个月就面临毕业了，陈明也是一名五年级的学生，他给大家发来了一封求助信，一起读信内容；“我的毕业寄语太单调了，你们能帮我把寄语变得有趣漂亮吗？”同学们能不能帮帮他呀 生：能! 师：那就通过今天的美术活动来寻找办法吧。首先来玩一个看图猜成语的游戏，生解答成语意思。 师：同学们的思维都很敏捷，通过这个游戏同学们有没有发现这些成语和我们平时见的成语有什么不同呢？ 生思考回答：图画代替了文字。 师：现在了解了如何用图画代替成语，那我来考验一下大家，参照我的心愿，这个范例选择合适的字或词用小图形准确的替代，光阴似箭、铃儿响叮当两个词语。请两位同学上黑板来尝试（其他学生在学习任务单的任务一中创作）。两位同学创作完毕后，讲解如何进行图画替换的。 师和生互评。 师：这两位同学的创作都很独特，都很有想法请回。刚刚老师还看到了，其他同学有很多不同的创意，谁来分享一下你的创意？其他同学补充。 这几位想法不同各有特点，都很好的用图画代替文字来表示词义，那么我们还可以用这样的方法连词成句，连句成段表情达意，今天我们就来用图来画文章———学习《图画文章》，和老师一起去探索图画文章的世界，感受图画与文字的神奇魅力！ 二、新授内容 1、动动眼： 师：先来看一幅有趣的留言，谁来帮同学和老师解读这留言上的内容？ 生答。师总结并问：思考一个问题，作者用了什么样的方法来打扮文章的呢？（生答：图文结合） 师用课件展示第二幅留言，对比这两幅留言哪一幅更好看？ （生答：第二幅） 为什么第二幅比第一副更好看呢？先来看两幅的看图形有什么不同？ （图形大小一致）再来看背景有什么不同 （背景适当添画），接着看文字有什么不同， （第二幅书写整齐）（合适字词替换图形）。 师：是不是所有的字词都适合用图案来进行替代呢？ （生答：不是） 师：哪些更适合用图案来代替呢，看第二幅留言的这些图画都代表了哪些词，他们都是什么类型的词呢？ （生：名词）一般来说，名词类的字词，更适合用图案来代替，不会让人产生歧义。继续玩一个对应小游戏，看课件上的这些字词哪些更适合变成图案呢？大家一起来说，生答。希望同学们通过这样一个对应小游戏，在下面图画文章中能够选择合适的字词用图画来代替。 2、作品欣赏：同样的用图画来代替文字，也可以用在很多作品中上，来欣赏这几幅图画文章的作品。 （1）A生分析留言：这幅留言文字书写十分工整，而且图文的替换也非常的恰当，准确，周围的背景还进行了添画，使得整个画面很完整美观。 （2）B生分析送给妈妈的信：背景用了蓝色来进行晕染，并加入了不同花边的装饰，使得整个画面非常的温馨美观，具有观赏性。 （3）C生分析日记：运用了各种颜色的笔来表达自己的心情，选择了合适的字词进行了图文替换，并且背景的装饰也没有忘记，整个画面充满了轻松活泼的气氛。生分析后其他学生进行补充，师最后补充不足并总结。 3、小试牛刀: 师：欣赏了这么多优秀作品，同学们用图画来代替文字已经运用的很娴熟了吧，下面来牛刀小试一下！看这幅空白的文字海报，如果你作为小小设计师怎样利用本节课所学习到的知识来设计这张海报呢？请同学上台来给大家讲一下，你是如何来 ... ...