主题写作：说明事物要抓住特征 【学习内容】 教材：说明事物要抓住特征 丛书：片段集锦、《故宫博物院》、《坎儿井：艰苦的开凿作业》 【学习目标】 1.学习抓住事物特征进行说明的方法。 2.指导学生恰当使用多种说明方法。 3.完成作文写作并进行评改。 【建议课时】 3课时 【学习过程】 第1课时 一、导入新课 以两个谜语激趣导入： （1）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞；生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹） （2）身穿皮袄黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎） 为何这两个谜语大家立刻就能猜得出答案？因为它们分别抓住了螃蟹和老虎最突出的特征。今天我们就来学习说明事物要抓住特征。 二、读文抓特征 1.回顾课文《蝉》，看作者写“蝉的卵”分别抓住了什么特征。 2.阅读《故宫博物院》，借助“学习提示”、旁批，看看作者是抓住什么特征来进行说明的。 “故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”这句话总领全文，点明故宫建筑群的特征及艺术价值。 三、指导明方法 阅读丛书第145页“片段集锦”，整理“说明事物要抓住特征”的“写作锦囊”。 锦囊1：点明事物的独特之处，突出事物特征； 锦囊2：恰当引用资料，清楚说明事物特征； 锦囊3：恰当运用说明方法，生动说明事物特征。 四、练笔重习得 完成教材第127页的写作实践一。 【板书设计】 说明事物要抓住特征 1.观察比较抓特征 2.合理安排结构顺序 3.恰当运用说明方法 第2—3课时 一、出示文题 选择下面你最感兴趣的一个文题，尝试说明文写作。 文题一： 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。 2.抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。 3.合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明。 文题二： 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。 提示： 1.观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。 2.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。 3.恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。教师可以提前布置任务，让学生搜集好相关资料。 二、整合资料，拟写提纲 1.整合资料，确定主题。 2.阅读丛书第152页学生习作《坎儿井：艰苦的开凿作业》，拟写提纲，打腹稿。 三、写作实践 1.当堂写作，一气呵成。 2.自读修改，完善整理。 四、作文讲评 抽取两篇，集体评议： 1.作者自说思路及详略安排。 2.作者读文，他人倾听。 3.他人评议，提出修改建议。 五、作文修改(
课件网) 说明事物要抓住特征 八年级上册 第五单元 主题写作课 教材：说明事物要抓住特征 丛书：片段集锦、《故宫博物院》《坎儿井：艰苦的开凿作业》 学习内容 学习目标： 1. 学习抓住事物特征进行说明的方法。 2. 恰当使用多种说明方法。 3. 完成作文写作并进行评改。 猜猜下面的谜语。 （一）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （二）身穿皮袄黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 第1课时 ... ...
