中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级下学期 Unit1 My school单元整体分析 课时 Unit1 My school 语篇内容 B read and write 类型 读写课 语篇分析 What: 能听、说、认读四组关于教室场馆位置的句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。Why:在生活中能主动提问学校教室场馆的名称及其位置，并对别人的询问能热情回答。了解学校教室，场馆的名称及其位置，感受学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。How:通过四组对话情景介绍学校的建筑物的位置的句子，涉及介绍学校场馆的词汇，如library，art room，classroom，teachers’ office,classroom等。询问场馆位置的句型，Where is... 询问是否有教室或者场馆Do you have... 根据图片介绍场馆This is the...对话情节简单，容易理解语义和语用情境，具有现实意义和教育意义。 教学目标教学重点、难点 学习理解：能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；应用实践：在教师的帮助下，能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。迁移创新：能够感受到学校的漂亮与温馨，激发对学校的热爱。英语写作介绍自己的学校。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图； 1.Enjoy a song2.Driver game3.Quick response4.Ask and answer5.Let’s learn6.Read and circle 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：在教师的帮助下，课件先呈现两幅小图，让学生说一说是什么教室，然后教师呈现课本中的写法，让学生判断是正确还是错误，并提出书写句子的要求。再呈现两幅小图，让学生仿照例子写句子，教师检查学生的书写情况。 1.Listen and imitate2.Look and write3.Draw and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：通过观察图片，预测内容，做出正确的选择，学习chant,巩固本单元内容。 1.Look and predict2.Listen and number.3.Look and circle4.Look and say5.Let’s sing 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) PEP·四年级英语下册 Unit 1 My school Part B Read and write Enjoy a song computer room gym music room art room gym art room playground Driver game Driver game RULES Read the words four times. Read the words three times. ... ...
