中小学教育资源及组卷应用平台 《他们那时候多有趣啊》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音，写词语。 1. máng rán ( ) 回首，我已经度过了许多个春夏秋冬。 2. 他的 xí guàn ( ) 不太好，需要慢慢改正。 3. 老师的话让我 huò rán kāi lǎng ( ) 。 4. 我们要养成认真 jiǎn chá ( ) 的好习惯。 5. 他的理想是成为一名 kē xué ( ) 家。 6. 这个故事的 jīng cǎi ( ) 部分让人印象深刻。 7. 他的演讲非常 shēn kè ( ) ，让人受益匪浅。 二、形近字组词。 1. 憎（ ） 综（ ） 棕（ ） 2. 谜（ ） 迷（ ） 眯（ ） 3. 尚（ ） 倘（ ） 躺（ ） 4. 氧（ ） 痒（ ） 徉（ ） 三、选词填空。 条理 努力 风格 1. 这篇文章的（ ）非常清晰，让人一目了然。 2. 他的（ ）非常独特，让人印象深刻。 3. 我们要（ ）学习，不断进步。 姿态 语气 难度 4. 这次考试的（ ）比较简单，大家都考得不错。 5. 她的（ ）非常优美，让人陶醉。 6. 他的（ ）让人感到非常惊讶。 四、写出下列词语的近义词。 讨厌———（ ） 高傲———（ ） 失望———（ ） 陌生———（ ） 全神贯注———（ ） 一字一顿———（ ） 五、写出下列词语的反义词。 有趣———（ ） 高傲———（ ） 陌生———（ ） 全神贯注———（ ） 皱皱巴巴———（ ） 六、按要求改写句子。 1. 他们那时候多有趣啊！（改为陈述句） 2. 玛琪不喜欢学校。（改为肯定句） 3. 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。（缩句） 七、根据课文内容填空。 1. 《他们那时候多有趣啊》是一篇 （体裁），作者是 国作家 。 2. 本文通过 与 的对话，展开了对未来学校的想象。 3. 未来的学校与现在的学校相比，相同的是 ，不同的是 。 能力提升 一、阅读理解。 未来的学校 “丁零零……”我睁开眼睛，一看闹钟，已经七点了。我赶快从床上爬起来，穿好衣服，吃完早饭，驾上飞船，飞快地向学校驶去。 到了学校，我把飞船停在操场上，进了教室，哇！同学们都已来了。我赶紧坐在座位上，听机器人老师讲课。“今天我们学的是《富饶的西沙群岛》这一课，请同学们打开电脑。”机器人老师说。我打开电脑，电脑上立刻出现了一幅美丽的画面：五光十色的海水，各种各样的珊瑚，美丽的鱼儿在珊瑚丛中穿来穿去。“这就是西沙群岛。”机器人老师说，“让我们先来到海底，看看各种各样的鱼吧。”说着，机器人老师按了一下按钮，电脑屏幕上立刻出现了许多鱼，有红的、黄的、黑的、绿的……真是五彩缤纷，好看极了。 我们正看得入神，突然，从教室外面传来一阵吵闹声。我跑出去一看，原来是两个机器人为了一朵花打起来了。我想，看来机器人的感情还挺丰富的。于是，我赶忙跑回教室，把这个消息告诉给大家。同学们听了，都哈哈大笑起来。 “丁零零……”下课铃响了，我们都走出教室，到操场上去玩耍。操场上有许多健身器，有举重的，有跑步的，有跳高的，有跳远的……我们玩得可高兴了。 这就是未来的学校，同学们在这样的学校里学习、生活，一定会感到非常快乐。 1. 这篇文章是围绕哪句话写的？用“﹏”画出来。 2. 未来的学校有哪些特别之处？根据文章内容进行概括。 3. 文章最后一个自然段与开头有什么关系？这样写有什么好处？ 二、作文。 题目：《未来的_____》 要求：1. 先把题目补充完整，再展开想象，写一写未来的某样东西。 2. 语句通顺，内容具体，不少于 400 字。 拓展延伸 一、课外阅读。 爱丽丝漫游奇境记（节选） 爱丽丝和姐姐坐在树下，姐姐正在看一本书，可是她没有一点儿心思看。爱丽丝看着姐姐，想道：“要是我也有一本书看，那该多好啊！”天热得让人昏昏欲睡，于是爱丽丝开始想东想西。 忽然，一只红眼睛的白兔从她身边跑过。这兔子一身白，还有一对长耳朵，它跑起来速度很快。 爱丽 ... ...
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