Unit 4 At the farm PartA Let's spell 表格式教案含反思

Unit 4 At the farm Part A Let’s spell 单元 Unit 4 课时 第 3课时 学习 目标 1.熟练掌握or的两种发音规则 2.熟练掌握词汇：horse，fork，homework，world 教学 重难点 掌握or的两种发音规则并进行区分。 学情 分析 本节课主要学习or的发音规则。学生们已经学习了一部分自然拼读的发音。本节课重点是or有两种发音规则。学生需要掌握or发的是哪一种音。在已有单词以及发音基础的情况下，学生们需要多读进行练习，以便进行区分。 教学 工具 PPT，单词卡片，视频，多媒体 教学 方法 情境创设法，游戏教学法，讲授法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1: Lead in 通过打地鼠复习单词导入课堂； 随后进行Let’s chant.发现相同字母的发音。 Step 1 : Lead in Let’s review T: My boys and girls, let’s review the words. S: ok... T: The first one: bird. ... Let’s chant. 通过游戏进行复习巩固;激发兴趣,易理解。 Part 2: Presentation 复习单词的单复数，学习新的句型，先根据情景导入句型，然后进行学习和练习。 学习or的两种发音规则。 Part 2：Presentation: T: Then look at this picture. S: This is Mr Ford. T: What’s for dinner S: Corn, pork... T: And what’s this S: Fork. ... T: Then look at Mr Ford’s farm. What do you see S: horse T: And what else S: ... horn T: What’s meaning S: ... T: 喇叭； Look at this picture. What can you find out T: I can read. T: Who wants to try S: ... This is Mr Ford’s son, Worth. T: Do they make the same sound S: ... -What do you see -Homework, word book,world map. “Worth has a word book and a world map. He is doing his homework.” “He’s a good boy. He works hard, too.” T: Then look at these words. What can you find out Try to spell. Listen and repeat. Read and find the spelling rules. T: The spelling rules S: ... T: Next, let’s read the words. T: Who wants to try S: .... T: The spelling rules S: ... Read, listen and chant. Read, listen and number. Look, listen and write. Read the words quickly. Try to spell. Where is my house T: Wow, you’re right. S: ... T: Now, it’s time to read the story. S: ... 通过设置情景，展示出所需要的的单词，然后进行教授or组合的发音，最后通过拼读进行练习巩固。 Part 3: Practice 通过听说读写来练习or的发音。 Step 3: Practice. 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 4: Summary& Homework 通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 4: Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。 Homework 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计： Unit 4 At the farm Part A Let’s spell or--/ :/ or--/ :/ 教学反思： 课前通过复习词汇，以及通过Let’s chant激发学生的兴趣。然后设置一些场景引导出所需要的的单词，然后让学生发现规律，讲授or的发音规则，接着练习拼读。在两种发音规则学习完之后。通过听说读写进行综合练习。本节课的设置环环相扣，知识点和练习紧密连接，已达到学生们能够学会并进行充分练习的目的。 ... ...