中小学教育资源及组卷应用平台 四下语文第六单元阅读主题： 学习把握文章的主要内容。 本单元围绕“成长”主题编排了《文言文二则》(小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。课文时代背景不同，但都通过“深深浅浅的脚印”，从不同视角揭示出“成长”主题的内涵，对学生精神成长有着重要意义。阅读本组课文，应引导学生读懂故事内容，体会思想感情，感受人物的美好品质，从中获得启发，促进精神成长。 学习把握长文章的主要内容 1.关注长文章的分段方式，串联片段，概括主要内容。 首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 ★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。 2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。 对于分多个部分的长文章，将每个部分的意思连接起来，就可以把握文章的主要内容。如《小英雄雨来（节选）》讲了雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“河沿的枪声”“机智逃生”六件事，将各个部分意思综合起来即为主要内容。 2.联系上下文，可以取主舍次，概括文章主要内容。 取主舍次法，即保留主要段落的意思，舍弃次要段落的意思。 比如《小英雄雨来（节选）》第①自然段写雨来的出生地及环境，是次要内容；而第②-⑤自然段都是围绕雨来游泳本领高来写的，是主要内容。舍弃前者，保留后者，即为第一部分的主要内容。 知识点补充：怎样通过列小标题的方式把握长文章的主要内容 本单元的课文篇幅都相对较长，而且都是分成几个部分来写的。在把握此类文章的主要内容时，可以给文章各部分加上小标题，然后将各部分的小标题连起来，就能快速地了解文章的主要内容了。 那么我们该如何给文章列小标题呢？ 1.根据文章各段或各部分的中心句列出小标题。 如《我们家的男子汉》一文中“他对食物的兴趣”这一部分，主要讲了小男子汉对吃的兴趣，其中“他对所有的滋味都有兴趣”一句是本部分的中心句，可以直接用这句话作为该部分的小标题。 2.根据各段或各部分的主要内容列出小标题。 如《小英雄雨来（节选）》中，第六部分主要讲了雨来没有死这一事实，因此这一部分的小标题可以概括为“雨来没有死”“英雄归来”或“机智脱险”。 3.抓住各段或各部分中最重要的情节列出小标题。 如《芦花鞋》一文中，最后一部分主要讲了青铜在雪地中脱下脚上的芦花鞋，卖给顾客，可以将其概括为“赤脚卖鞋，成人之美”。 列小标题时还应注意以下几点： 1.务必简练确切、新鲜活泼。 2.尽可能保持形式上的一致，避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句。 3.小标题一般放在文章各段或各部分的前面，单独成行，居中放置，目的在于标明各段或各部分的重点，使文章条理更清晰，段落更明显。 类文阅读——— （一）嘎子的自白（节选） 你还不认识我吧 我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈妈都是编苇席的好手。可惜他们死得早……他们死了，我是挺伤心的，但我有爷爷奶奶呀，有小伙伴们呀,我可以去找胖墩儿他们玩。我们去白洋淀里头拿大木桶当船划，抓白肚皮的鲫鱼、草鱼，摘清香清香的莲蓬，摸雪白雪白的藕。白洋淀的芦苇荡，高过大人们的头顶，苇花开了就是一望无垠白白的一片，风一吹像银白色的海浪。 你说，这么美的地方，大家要好好保护，对不对 尤其是这里是我的家乡，我绝不能让日本鬼子占领这个地方。我干嘛无缘无故这样说 因为,我已经唱这首歌给你听了呀：“1937年，鬼子就进了中原……” 中国很穷，我们虽然靠物产丰富的白洋淀里的鱼虾和芦苇好歹吃上了饭，但是我们穿得很差，一件衣服新三年，旧三年，缝缝补补又 ... ...
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