统编版四年级上册语文第七单元习作《写信》 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 四年级上册语文第七单元习作《写信》 教学设计 教学目标： 1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，提高书信交流能力。 2.自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。 教学重难点：自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。 教学过程: 任务一：介绍书信，了解知识 1.书信的变迁 2.交流资料 任务二：创设情境，明确话题 1.请同学们敞开心灵的空间，静静地想一想，你最想给谁写一封信？想告诉他什么？ 2.指名简单介绍自己的思路，教师提示注意事项。 3.书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段，这节课我们来学习：写信（师生板题） 任务三：例文引路，掌握格式 1.结合例文，书信格式要正确。 2.（1）写信要有：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 称呼在第一行顶格写，加冒号，在称呼前可以加上“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 问候语在称呼下面，空两格写。 正文写在问候语下面，开头空两格。 祝福语写在正文之后，开头要空两格，“此致”“祝”等文字紧接在正文之后，单独占一行，空两格写，没有标点。“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。 署名要写在右下角。 日期写在姓名的正下方。 写给志愿者的一封信 尊敬的志愿者： 你好！ 我是一名四年级的小学生，我想对你说一声：“感谢你为新沂建设的辛苦付出！” 印象最深是一个周末，我在十字路口看见了你红色的背影。那时正值酷暑，太阳就像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的。你穿着红色的志愿者马甲，戴着帽子。热得汗流浃背，衣服湿了一大片。这时，一个人骑着电动车路过，你看到他没有戴安全帽，二话不说用旗子拦下他，语重心长地说：“为了您的安全，请戴上安全帽！”可他毫不在意，嘟囔着：“关你什么事，别碍着我，我赶时间呢！” 看到这一幕，我原以为你会火冒三丈，没想到的是，你心平气和地跟他解释事情的严重性。他不耐烦把安全帽戴上，骑着电动车离开了。你目不转睛地注视着他，直到他的身影消失在拐角。 看着看着，我对你肃然起敬，我想对你说：“志愿者，你是我学习的榜样，感谢你的无私奉献，让文明之花处处盛开。” 祝 身体健康，万事如意！ 一位小学生：李雨欣 2022年11月17 （1）自读范文，小组讨论，找出范文存在的问题 （2）指名回答，师生共同修改。 2.聚焦细节，书信语言要讲究 (1)一般来说，写给长辈的信，要写得恭敬谦虚，多关心对方的生活和健康。 (2)写给同辈的信，要写得诚恳、热情，多关心对方的学习、工作和生活。 (3)写给晚辈的信，要写得和蔼可亲，多关心对方的进步和困难。 3.交流讨论，书信内容要多样 （1）可以介绍学校生活、家中近况、家乡的风土人情、风味小吃、名胜古迹、建议意见等，也可以感谢、道歉、叙旧、表达心愿…… 任务四：多元互动，传达情谊 1.学习写信封：信封上要写收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名，寄信人地址、寄信人邮政编码，最后还要贴上邮票。 2.学习发送电子邮件的方法 任务五：集中精力，放胆试写 1.学生自主完成习作。 2.教师巡视，了解学生写作情况，对写作有困难的学生进行个别辅导。 任务六：完善习作，对标评价 1.完成习作后，师生对标评价 2.学生互评习作，评定星级，提出修改意见。 3.学生自主修改习作。 4.按格式誊写自己的习作。 评价标准（见下表） 评价项目及标准 评价结果 书信格式正确 语句通顺，标点符号使用规范 内容清楚、具体 语言符合人物身份 总评标准 优秀：17-20；良好：13-16；合格：12 总评 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...