8.1 压强 第1课时 学习目标 1.说出压力、压强的概念及单位。 2.经历探究压强的大小与哪些因素有关;认识控制变量法在实验探究过程中的应用。 3.举例说明压强的大小与哪些因素有关;会进行压强的计算。 学法指导 1.首先自己复习重力的一些知识,阅读课本,然后填写预习导学,并且把看不懂的地方记下来,和同学或老师进行交流,预习导学大约用15分钟。 2.探究合作,分组做好探究实验,然后进行合作探究2和3,同学之间进行交流,得出正确答案,时间大约20分钟。 【预习导学】 阅读课本第55、56页内容,回答问题。 知识点一 压力 1.垂直作用在物体表面上的力叫作压力,作用点在 ,方向是 ,压力在性质上属于弹力。 2.关于物体支撑面所受压力的特征,图中表示正确的是 ( ) A. B. C. D. 3.*重力为100 N的物体放在水平面上,物体对水平面的压力是 N。 【参考答案】 知识点一 1.物体的表面上 垂直物体的表面并指向物体的内部 2.D 3.100 知识点二 压力作用在物体上的效果与哪些因素有关 4.(1)用右手食指轻压铅笔笔尖,体验食指的感觉; (2)再用大一点的力压铅笔的笔尖,体验食指的感觉; (3)用和(2)一样大的力压铅笔没削的那一端,体验食指的感觉。根据以上的感觉猜想压力作用效果和 和 有关。 5.关于课本图8-3“探究影响压力作用效果的因素”实验。 (1)我们是通过观察泡沫塑料的 来比较压力的作用效果的。 (2)图中甲、乙两个实验是控制 不变,研究压力的作用效果与压力大小是否有关;乙、丙两个实验是控制压力不变,研究压力的作用效果与 是否有关。 (3)本实验中,我们运用的科学探究方法是 。 (4)结论:压力的作用效果与压力大小和受力面积有关,压力 ,受力面积 ,压力的作用效果越明显。 (5)在物理学中,用 来表示压力的作用效果。 【参考答案】 知识点二 4.(3)压力的大小 受力面积的大小 5.(1)凹陷程度 (2)受力面积 受力面积 (3)控制变量法 (4)越大 越小 (5)压强 知识点三 压强概念、公式 6.作用在物体上的压力大小与 的比值叫作压强,用符号p表示。压强的计算公式是 ,压强的单位是帕斯卡,简称帕,用符号 表示,1帕= 牛/米2,其物理意义是 。 7.水平桌面上平放一本物理教科书,书的重力约为2.5 N,与桌面的接触面积约为5×10-2 m2,请计算书对桌面的压强。 【参考答案】 知识点三 6.受力面积 p= Pa 1 1平方米的面积上受到1 N的压力作用 7.答:p===50 Pa 【合作探究】 任务驱动一 探究活动 探究压力的作用效果与什么因素有关 器材:小桌、海绵、 、木板。 步骤:(1)如图甲,把海绵放在水平桌面上,将小桌放到海绵上,观察并记录小桌下陷的深度。 (2)如图乙,把砝码放到小桌上,然后放到海绵上,观察并记录小桌下陷的深度。 (3)如图丙,把海绵放在水平桌面上,把砝码放到小桌上,然后平放到海绵上,观察并记录小桌下陷的深度。 请你根据以上现象分析: (1)在图乙上加砝码的目的是增加 ,图甲和图乙比较,图 中海绵凹陷程度明显。 (2)结论: 【参考答案】 任务驱动一 砝码 (1)压力 乙 (2)通过比较甲、乙可以得出在受力面积一定时,压力越大,作用效果越明显;通过比较乙、丙可以得出在压力一定时,受力面积越小,作用效果越明显。 任务驱动二 小组讨论 说说压力与重力的区别和联系。 【参考答案】 任务驱动二 答:(1)压力与重力的区别:压力的施力物体是一个物体,受力物体是被压的另一个物体,重力的施力物体是地球,受力物体是地面附近的物体。压力的方向是与物体表面垂直并且指向物体内部的,这个方向是随着物体表面的不同而改变的,重力的方向总是竖直向下。 (2)压力与重力的联系:只有当物体放在静止的水平面上时,水平面所受的压力F的大小才等于重力G,压力的方向才与重力方向一致。 任务驱动三 小组讨论 同学们来估算一下,你站立时对地面的压强是多少 站立和行走时,对地面 ... ...
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