中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际 注意说话语气 核心素养目标： 文化自信：发现与人交流时，语气不同会有不同的效果。 语言运用：与人交流时，能用恰当的语气说话。 思维能力：学会与人交流时，能用恰当的语气说话，让听的人感到舒服。 审美创造：能够通过沟通，使用礼貌用语，解决生活中的实际问题。 教学重难点： 与人交流时，能用恰当的语气说话，让听的人感到舒服。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，遇到以下情景，你会怎么样？ 出示图片 二、导入新课 （一）出示本课内容。 1.板书课题 2.读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 3.探讨交流。 解析：我不是故意的！虽然是道歉，但整句听起来，感觉就是不情愿、不诚心。我不是故意的。用了较真诚、祈求的语气。 阿姨，请您让一下。虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事。阿姨，请您让一下好吗？用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。 师小结：说话的语气不同，产生的效果也是不同的。所以，我们要注意说话的语气。 （二）交际指导。 1.第一招：请“礼貌”帮帮忙 和别人说话，先说声“你好”。如果是和长辈、老师或其他你比较敬重的人说话，记得用“您”。用“请”字。 2.第二招：请“问句”帮帮忙 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 3.第三招：请“真诚”帮帮忙 （1）说话的语气不要太生硬。例如：都怪你！ （2）避免使用命令的语气。例如：你去把门关好！ （3）用商量的口气，要使用礼貌用语。例如：你看这样行不行？谢谢，您好！ 小结：同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 三、联系生活，模拟演练。 （一）出示情景。 1.妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会怎么跟跟妈妈说？ “妈妈，我知道您让我学钢琴是为我好，但兴趣是最好的老师，我喜欢画画，对弹钢琴不感兴趣，请您答应我，让我学画画好吗？” 2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… “老师，对不起，因为早上贪睡所以迟到了，是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您原谅我这次。” 3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… “同学，老师经常教育我们要节约用水，请你不要浪费水资源，把水龙头关上吧。水是生命之源，节约用水，就是保护我们自己呀。” 四、课堂练习。 1同学不小心把你的东西碰倒，掉到地上你会怎么说？ 2.你忘记带水彩笔，要借同学的水彩笔时，你会怎么说？ 3.你不小心踩到同学的脚，你会怎么说？ （1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。 （2）学生点评，提出交际注意点。 （3）自由选择练习表演。 （4）比较说法。 五、课堂小结。 语言是人类最重要的交际工具，人们在日常生活、人际交往、社会活动等方面都离不开语言。而语言运用能力的高低会直接影响到交际效果。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 六、课后练习。 日常生活中你遇到过有些说话语气不恰当，或者说话不文明的例子。你觉得要怎样说才合适，在班上交流。 板书设计： 口语交际：注意说话的语气 语气要恰当 不要生硬 不要命令 商量，礼貌的语气 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 口语交际：注意说话的语气 部编版二年级下册 注意说话的语气 同学们，遇到以下情景，你会怎么样？ 激趣导入 弟弟忘记关灯时 同学把你的铅笔弄断时 导入新课 读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 我不是故意的！ 我不 ... ...
