名著导读 《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记 素养目标 1.借助对名著片段材料的阅读,学会并能熟练运用摘抄与做笔记的读书方法。 2.通过阅读名著,感受人物的人格魅力,借鉴写作技巧。 3.激发同学们自主进行课外阅读的兴趣;培养收集、处理信息以及自主探究的能力。 ◎重点: 1.学会并熟练运用摘抄与做笔记的读书方法;明确阅读名著的目的。 2.培养收集、处理信息以及自主探究的能力。 【预习导学】 1.走近作者。 尼古拉·奥斯特洛夫斯基是 (国籍)无产阶级作家。1919年,红军解放了他的家乡乌克兰,他加入共青团,并参加红军奔赴前线。第二年,他因负重伤退伍。1924年,他加入共产党,负责乌克兰边境地区共青团领导工作。1927年,奥斯特洛夫斯基完全瘫痪,继而双目失明。他也曾一度灰心丧气,想自杀,但坚强的革命信念又使他走出低谷。在极端困难的条件下,他开始了文学创作。1933年,在母亲、妻子以及同志们的帮助下,他终于完成了自传体长篇小说《 》。 2.了解名著创作背景及影响,完成填空。 《钢铁是怎样炼成的》是一部以 为背景的史诗性长篇小说。该书成功地塑造了以 为代表的无产阶级英雄形象,歌颂了他在革命战争时期自强不息、意志刚强、 、 的精神。书中洋溢着革命激情和理想主义精神,给人以强烈的震撼。此书在苏联、中国都引起了极大反响,影响了几代人。 3.标题感知。 标题《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”指的是什么呢 “钢铁”“炼成”之后又意味着什么呢 请认真思索,完成下表。 《钢铁是怎样炼成的》 “炼”(斗争) 成为“钢铁” ① 对美好生活的热爱、向往与追求;② ;为人民的利益无私奉献和牺牲 与气候斗争:秋冬筑路、冬季巡边境、深秋捞木材…… ③ 【答案】 苏联 钢铁是怎样炼成的 2.苏维埃革命 保尔·柯察金 甘于奉献 勇斗病魔 3.①与他人斗争:资产阶级、小农阶级、各类革命破坏分子…… ②战胜困难与厄运的坚韧、勇气、信念 ③与自己斗争:尽孝与革命、爱情与事业、生与死…… 【合作探究】 任务驱动一回顾名著方法,明确本课学习目标。 1.请同学们回顾我们在之前的语文学习中学到的名著阅读方法,思考哪些方法适用于阅读《钢铁是怎样炼成的》。 2.明确今日读书方法及学习目标。 (1)读书方法:摘抄与做笔记 (2)学习目标:①学习“摘抄与做笔记”的读书方法并运用到阅读实践中;②掌握阅读名著的核心,了解专题探究的方法。 【答案】 1.七上:《朝花夕拾》消除与经典的隔膜;《西游记》精读和跳读。 七下:《骆驼祥子》圈点与批注;《海底两万里》快速阅读。 八上:《红星照耀中国》纪实作品的阅读;《昆虫记》科普作品的阅读。 八下:《经典常谈》选择性阅读。 任务驱动二开展名著导读实践活动。 走近作品:出示名著名言,交流对作者及作品的了解。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。” 活动一:为《钢铁是怎样炼成的》编写“词条”。 1.学生活动:阅读课本《钢铁是怎样炼成的》名著导读,为《钢铁是怎样炼成的》编写“词条”。 ·学习小助手· 提示:词条中可包含作者、作品、主要内容介绍、意义等信息,字数在200字左右。 2.班级交流。整体把握名著内容。 3.明确阅读名著的核心:感受人格魅力,借鉴写作技巧。 活动二:自选读书方法,阅读精彩片段,摘抄或做笔记。 1.学生活动:微课学习反馈。 明确两种读书方法: (1)摘抄: (2)做笔记: 2.自选方法,共同阅读书中章节,设计读书卡。 “师长给他们打死啦!” 保尔哆嗦了一下。列图诺夫,他那英勇的师长,舍己忘 ... ...
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