中小学教育资源及组卷应用平台 模型、符号的建立与作用 一、选择题 1．下列关于符号说法错误的是 （ ） A．符号能简单明了地表示事物 B．符号必须要用文字表达且世界通用 C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 D．符号能表达某种特定的含义 2．下列叙述存在科学性错误的是（ ） A．用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B．一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像 C．水的三态变化属于物理变化 D．地球仪是表示地球的符号 3．用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是（ ） A．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输 B．用磁感线箭头表示的方向来显示磁场中各点的磁场方向 C．用小磁针的偏转显示电流周围存在磁场 D．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产生淀粉 4．为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如： ①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（ ） A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤ 5．下列选项不属于模型的是…………………………………（ ） A．甲烷分子 B．家庭电路 C．磁感线 D．高压危险 6．下图中不属于模型的是 A．磁感线 B．二氧化碳分子 C．磷元素和硫元素（道尔顿） D．叶结构 7．从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中氢气燃烧的微观示意图（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）。下列说法错误的是（ ） A．变化Ⅰ是化学变化，变化Ⅱ是物理变化 B．变化Ⅰ反应的基本类型为化合反应 C．变化Ⅰ反应前后原子的种类发生了改变 D．变化Ⅱ前后分子的种类没有发生改变 8．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是（ ） A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物 B．用光线表示光的传播方向 C．探究压力的作用效果与哪些因素有关 D．将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动 9．在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。下列研究方法不属于转换法的是（ ） A． 通过水分子模型认识水分子结构 B． 通过两个塑料杯中的水温变化研究温室的保温原理 C． 通过吸引铁屑的多少来判断通电螺线管的磁性强弱 D． 用红色水滴的移动来证明动物的呼吸作用 10．下列属于符号的是（ ） A． B．C+O2 CO2 C． D． 11．如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是（ ） A． B． C． D． 12．下列属于科学符号的是（ ） A．地壳中元素分布图 B．垃圾桶标志 C．甲烷分子 D．新冠病毒图片 二、填空题 13．我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义： （1）速度 , （2）体积 . （3）质量 , （4）重力 , （5） . （6） . 14．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。 原子结构认识史： “实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→…… 科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？ （1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验 ... ...
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