9.古诗三首《清明》说课稿

《清明》说课稿 一、说教材 《清明》是部编版语文三年级下册第九课《古诗三首》中的第二首诗。这首诗是唐代诗人杜牧的代表作之一，描写了清明时节的景象和诗人内心的感受。诗中通过描绘雨纷纷、欲断魂等情感丰富的意象，表达了诗人对逝去亲人的怀念和对生活的感慨。整首诗情感真挚，意境深远，是小学语文教学中培养学生文学素养和审美能力的重要篇目。 二、说教学目标 1.知识与技能： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵《清明》。 理解《清明》中生字新词的意思，如“欲断魂”“牧童”等。 理解《清明》这首诗的大意，并能用自己的话讲述诗意。 2.过程与方法： 通过小组合作和讨论，共同探究诗中的意象和情感。 引导学生通过想象和联想，感受诗中的意境和诗人的情感。 3.情感态度与价值观： 体会诗中蕴含的怀念逝去亲人的情感和对生活的感慨。 激发学生对传统节日清明节的兴趣和热爱，培养其对家庭和亲人的珍惜之情。 三、说重难点 教学重点： 理解《清明》这首诗的大意，感受诗中的意境和情感。 指导学生正确、流利、有感情地朗读和背诵《清明》。 教学难点： 深入体会诗中的意象和寓意，理解诗人通过描写清明景象所表达的情感。 引导学生感受诗中的情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。 四、说学情 三年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过朗读和观察理解古诗的基本内容。他们对传统节日和习俗有一定的了解，但对于古诗的鉴赏和深入理解还需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过想象和联想，深入感受诗中的意境和情感。 五、说教学过程 导入新课： 通过展示清明节的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出课题《清明》。 初读古诗： 学生自由朗读《清明》，注意读准字音和节奏。 教师范读，要求学生听准读音，感受诗的节奏和韵律。 学习生字新词： 通过多媒体课件展示《清明》中的生字新词，指导学生认读和理解词义。 开展识记竞赛，巩固生字新词的记忆。 细读古诗： 分段指导学生朗读《清明》，理解诗句的意思。 通过小组合作和讨论，共同探究诗中的意象和情感，如“雨纷纷”“欲断魂”等。 教师点拨，引导学生深入感受诗中的意境和诗人的情感。 拓展延伸： 引导学生联系自己的生活实际，谈谈对《清明》这首诗的理解和感受。 开展主题班会或实践活动，让学生了解清明节的传统习俗和文化内涵。 课堂小结： 总结本课的学习内容，强调《清明》这首诗所蕴含的怀念逝去亲人的情感和对生活的感慨。 鼓励学生在日常生活中关注传统节日和习俗，传承和弘扬中华文化。 作业布置： 布置相关的朗读、背诵和书面作业，巩固所学知识。 要求学生回家后与家人一起探讨清明节的传统习俗和文化内涵，加深对诗歌的理解。 六、说反思 在课后，我会认真反思本节课的教学效果，总结成功之处和不足之处。对于成功之处，我会继续发扬；对于不足之处，我会及时改进和调整教学方法和策略。同时，我也会积极与学生沟通交流，了解他们的学习情况和反馈意见，为他们提供更好的学习支持和帮助。在教学过程中，我还将注重培养学生的阅读能力和鉴赏能力，引导他们深入理解古诗的意蕴和美感。 ... ...