21 古诗词三首 一、教学目标 1.认识“榆、畔、聒”3个生字，会写“孙、泊、愁”等5个字。 2.有感情地朗读古诗词。背诵三首古诗词。默写《枫桥夜泊》。 3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象，体会作者的思想感情。 二、教学重难点 借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象，体会作者的思想感情。 三、课型安排与课时建议 精读引领课 课时建议：3课时 悟羁旅思乡之情 教学目标 教学重难点 在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁月光；在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么，在清代词人纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？让我们走进《长相思》，去细细体味。 任务一：结合预习单，巩固生字新词，把诗词读正确、读通顺。 1.检查预习，指生读生字。注意多音字“更”。 榆 畔 更 聒 2.自由朗读《长相思》，尝试读正确、读通顺。 长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 3.根据注释，理解重点词语的意思，说说诗词大意。 长相思：词牌名，一般双调三十六字，多抒写离别相思之情。 榆关：山海关。 那畔：那边，这里指关外。 更：旧时一夜分成五更，每更大约两小时。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 ———将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。 4.在理解重点词语和词的大意的基础上，学生汇报读，读出节奏。 长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。 任务二：读诗词，圈画景物，想象画面，体会词人的情感。 1.读诗词，说一说词人身在何处，心又在何方。 上阕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 ———上阕记叙长途跋涉、远离故乡的情状。 ———词人身在征程。 补充资料： 课件出示从北京到山海关的地图，让学生直观感受两者之间的距离。 ———从地图可以看出，京城到榆关近400公里，路途非常遥远，即使今天在高速公路上开车行驶，也需要三个多小时，当时交通不便，跋山涉水，翻山越岭，足见行军之艰辛。 下阕：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ———下阕描绘行程中的夜景。 ———词人心系故园。 2.圈画出词中出现的景物，发挥想象，参考下面的示例，说说你脑海中出现了怎样的画面，并给画面取一个名字。 （1）圈画出的景物：山、水、帐篷、灯火、风、雪。 （2）说画面。 读“_____”，我脑海中出现_____。好一幅_____！ 参考示例： 读“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，我脑海中出现一座座山峰，有崇山峻岭，有悬崖峭壁；一条条大河，波涛滚滚，冰冷刺骨；山高水长，浩浩荡荡的大军在路途中跋山涉水。好一幅万里行军图！ 3.词人说“故园无此声”，故园有什么呢？通过对比，透过画面，体会词人的情感。 ———故乡有父母的关怀，有妻子的相伴，有可爱的孩子绕膝玩耍；故乡有朋友的问候；故乡有碧波翠柳、鸟语花香———故乡是如此安宁又温暖；而行军路上只有一程又一程的山水、一更又一更的风雪，只有寒冷孤寂，卧不成眠！叫人怎能不想家！ ———这种身心分离的痛苦交织在一起，融成了一个字，那就是———碎。 补充资料： 王国维对《长相思》的评价： 以自然之眼观物，以自然之舌言情……北宋以来，一人而已。 ———王国维《人间词话》 ———一切景语皆情语。在这首词中，词人选取山、水、风、雪这些常见的自然之景，用朴实的景物表达了自己思念家乡和亲人的情 ... ...
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