眼中有光，脚下有路 教案 九年级学生生涯规划指导主题班会

活动题目 眼中有光，脚下有路———九年级学生生涯规划指导主题班会教案 背景分析（从学情、主题两方面） 九年级学生目标不明确，对自己的职业及人生规划缺乏思考。《中国学生核心素养》强调，中学生需要具备人生规划的能力。《中小学德育工作指南》指出，帮助中学生进行正确的生涯规划和指导，意义重大。 活动目标（简洁、具体） 1.知识与技能：学生能够了解生涯规划师古典的生涯规划“车-日-路”三部曲； 2.过程与方法：学生习得并完成自己的生涯规划表，心中有大格局，未来不只有自己。 3.情感态度与价值观：学生体悟到为国为家做出正确的人生选择，平等对待每一份工作，懂得每一位平凡的工作者的不易。 活动准备（从学生、教师等方面） 生涯规划表，视频，讨论等。 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一：一、问世间路有几何 教师呈现目前的高中、大学和就业选择，以及职业选择，学生讨论自己的理想专业和职业。 设计意图：学生感知目前的专业和职业选择纷繁复杂，需要我们慎重考虑。 环节二：二、忆往昔峥嵘岁月 “学长来引路”视频观看，邀请毕业多年的学长学姐谈谈自己的职业选择。播放《守岛人》影视片段，突出王继才选择守岛32年的职业选择的不易，强调未来职业选择要有大局意识，要为国为家贡献力量。 设计意图：学生在学长学姐的选择中得到现实启发，另外学生更加能够影视片段中感知王继才不做功利之择，坦然将个人利益与国家紧密结合的大爱将感染学生，鼓舞他们关注遥远的哭声。 环节三：三、真教人直指日月 学生学习古典“车-日-路”生涯规划三部曲，在个人理想与国家未来紧密结合的前提下，填写属于自己的“生涯规划表”。 设计意图：学生在做出职业选择时，能够从大局考虑，科学、合理地制定规划，于他们自己的未来，与国家的未来都有利。 环节四：四、望星空脚踏实地 学生的生涯规划表完成后，将其粘贴在教室上方，学生抬头都可以看到，时刻提醒自己。仰望星空，更要脚踏实地，每天清晰地知道自己的前进方向。 设计意图：将班会课成果可视化，作为环境文化的一部分，无声渲染和提醒学生。 活动后延伸教育活动 此次班会课对于学生进行正确的人生规划有显著效果。后续我将展开序列班会课，巩固此次班会课成果。 活动反思 本次班会的教学效果总体来说比较理想，学生的参与度较高，对于人生规划更深入的认识。但是，在活动过程中也发现了一些不足之处，如有些学生未来的目标认识不够深刻，需要进一步加强引导和教育。同时，也需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的情况进行个性化的指导。 ... ...