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课件网) 数射线（千） 小学数学·二年级（下） 沪教版·第二单元 第二课时 学生能够掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。 通过观察、操作和思考，培养学生的动手能力和思维能力。 培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的实际应用。 重 理解数射线的概念和原理。 掌握数射线的数法，理解数的顺序和大小关系。 106 132 149 165 171 183 199 (1)写出字母a所表示的数。 (2)写出字母b所表示的数。 100 110 a 106 字母a在100右边的第6个小格处，在100的基础上再数6个数，101，102，103，104，105，106，所以字母a所表示的数是106。 130 140 b 132 字母b在130右边的第2个小格处，在130的基础上再数2个数，131，132，所以字母b所表示的数是132。 (3)用同样的方法写出其他字母所表示的数。 140 150 160 170 180 190 200 c d e f g 149 165 171 183 199 小结：先在数射线上找出给定字母左边标出的数，再数出给定字母的位置，数到几，给定字母所表示的数就是几。 例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。 128 182 546 564 801 810 789 879 991 919 212 221 665 656 835 853 789 978 912 219 方法一 先在数射线上找到两个数的位置，再根据右边的数 比左边的数大得出答案。 方法展示 (以128 218 、912 219为例) 128 182 ( ) ( ) 128 182 219 912 ( ) ( ) 912 219 小 大 小 大 ＜ ＞ 方法二 位数相同，先比较百位，百位上的数大的就大。百位上的 数相同就比较十位，十位上的数大的就大。十位相同就比 较个位，个位上的数大的就大。 1 2 8 1 8 2 百位上的数相同，比较十位 十位上2＜8，所以128＜182 9 1 2 2 1 9 百位上9＞2，所以912＞219 例 比较大小，在 内填入“＜”“＝”“＞”。 128 182 546 564 801 810 789 879 991 919 212 221 665 656 835 853 789 978 912 219 ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ ＞ 与202相邻的数和相邻的整十数分别是几呢？ 相邻数（ ）202（ ） 相邻的整十数（ ）202（ ） 201 203 200 210 202 相邻数（ ）202（ ） 201 203 相邻的整十数（ ）202（ ） 200 210 -2 +8 350 相邻数（ ）350（ ） 349 351 相邻的整十数（ ）350（ ） 340 360 -10 +10 整十数 课本第16页--③ 508,509,510 500,509,510 598,599,600 590,599,600 609,610,611 600,610,620 649,650,651 640,650,660 想一想，找一找 在数射线上，哪个数在0和600的正中位置？ 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 50 150 250 350 450 550 650 750 850 950 在数射线上，哪个数在770和820的正中位置？ 按规律数数的方法：根据给出的数找出排列规律，然后按规律数出要求的数。 找与一个数相邻的数，即找出这个数的前一个数和后一个数；找与一个数相邻的整十数，即找出这个数的前一个整十数和后一个整十数。 在数射线上，前一个数比后一个数小1，后一个数比前一个数大1。在同一条数射线上，前面的数一定比后面的数小，后面的数一定比前面的数大。 千位以内数大小比较的方法：先比较位数，位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，就比较百位上的数，百位上的数大，这个数就大；如果百位上的数也相同，就比较下一位上的数，直到比较出大小为止。 求一个数加几或减几能得到相邻的整十、整百数，可以借助数射线找到这个数和整十、整百数的位置，移动几个小格得到相邻的整十、整百数就加几或减几；移动几个大格得到相邻的整十、整百数、就加几十或减几十。(数射线上每个小格表示1，每个大格表示10) 求一个数加上几得到1000，可以利用数的组成来计算。 给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么 ... ...
