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课件网) 2.1 正数和负数② 小学数学·五年级（下）·HJ 结合温度、海拔等认识具有相反意义的量；知道用正负数所表示的具体量的实际含义。 知道正数前面的“+”号可以省略不写；初步学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。 学习目标 用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。 正数和负数的意义。 重点难点 找一找下面具有相反意义的量。 说一说，红线标出的框各表示什么？ 3500.00表示存入3500元； －700元表示支出700元； －270元表示支出270元。 存入用正数表示； 支出用负数表示。 填一填。 3000 －800 +3000 下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。 下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。 －200 东 400 西 300 下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。 (4)如果小胖从学校大门出发，先向东行了200米，再向西行了400米，这时小胖的位置记作 米。 －200 向东200米与向西400米可以互相抵消。 下面的示意图中，每格表示100米，把学校大门口的位置记为0，以向东为正。 (5)如果小丁丁从学校大门向西行－200米，那么小丁丁的位置记作 米。 +200 向西行－200米，就是向东行200米。 －155 +1864 －250 －25.5 －3 0 +0.5 －3/4 3℃ →0℃ → －2℃ －2 －130 +3500 －620 －800 －1780 －3 0 南 +4616万亩 +1.75亿立方米 －3700万吨/年 －0.1米 +0.2米 高于 低于 200×4=800 －800 200×3=600 +800 800+600=1400 1400 20－2+3=21(人) 21 21－1=20(人) 20 20+9=29(人) 29 29－10+6=25(人) 25 25－2+4=27(人) 27 26 8+3+9+6=26(人) 13 2+1+10=13(人) 12+26－13=25(人) 25 5楼 4楼 3楼 2楼 1楼 B1 B2 A 2.1 正数和负数② 1.课本P13/14； 2.练习册P12/13.
