第七章 南方地区 第二节 “鱼米之乡”———长江三角洲地区 【教学内容】 江海交汇之地；我国最大的城市群；水乡的文化特色与旅游。 【课程目标】 1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2.结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 3.说明自然环境和地方文化之间的关系。 【教学目标】 1.能够运用地图说出长三角地区的地理位置和范围，并分析长三角地区的区位优势。 2.分析长江三角洲地区的气候、地形等自然特征。 3.在地形图上指出该地区的河流、湖泊，举例说出河流在区域发展中的作用，初步养成学生图文信息的处理能力。 4.说出长江三角洲地区的经济发展及辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响。 5.了解江南水乡的文化特色与旅游，了解水乡文化，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 【教学重难点】 1.重点：运用地图评价长江三角洲地区区位优势；举例说出河流在区域发展中的作用。 2.难点：以长江三角洲地区和成都平原为例，说明河流对区域发展的影响；理解区域发展对生活方式的影响。 【教学方法】 读图分析法；小组合作法；讲授法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 新课导入 引导提问：同学们，大家知道长江三角洲吗？你知道长江三角洲都有哪些城市？ 开门见山，直接提问，加深学生对知识的印象。 学生回答后，教师展示图片讲解两个长江三角洲的典型城市：上海市，别称沪、申,是中国超大城市,中国共产党诞生地、世界一线城市。上海市基本建成国际经济、金融、贸易、航运中心，形成具有全球影响力的科技创新中心基本框架。 绍兴市已有2500多年建城史，是中国具有江南水乡特色的文化和生态旅游城市,绍兴境内河道密布，湖泊众多，向以“水乡泽国”享誉海内外,也是著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡。 引导过渡：通过图片分析大家不难看出来，长江三角洲的城市，不管是现代化大都市，还是古朴的古镇都离不缺“水”，这节课就让我们学习一下不缺“水”的长江三角洲地区。 新课讲授 位置和范围 展示我国南方地区的地图，要求学生在南方地区的地图上找到长江三角洲地区，观察并描述长江三角洲地区在我国的主要位置。 学生回答：位于长江下游地区，濒临黄海与东海，地处江海交汇之地。 展示长江三角洲地区的范围图，让学生在地图上找到长江三角洲包括的主要省份。 学生观察地图，并回答：长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部。 自然特征 引导过渡：长江三角洲地区有“鱼米之乡”的称号，从名字不难看出水稻和淡水鱼产业发展比较好，接下来我们国内就来分析一下长江三角洲地区自然条件有什么特点。 1.地形地势 展示长江三角洲的地形地势图，引导学生观察和分析地图，通过分层设色的颜色，判断长江三角洲的海拔和地形特征。 学生通过读图不难看出：长江三角洲的地形以平原为主，地势低平。 教师图片展示讲解：太湖平原 太湖平原位于太湖流域，是长江三角洲的主体。太湖平原位于江苏省长江以南，浙江省钱塘江以北，东海以西，天目山以东，是一个以太湖为中心的碟形洼地，平原上多孤立山地分布。 2.气候特征 展示中国气候分布图和长江三角洲地区的气温曲线和降水柱状图。 提问：在地图中找到长江三角洲，分析长江三角洲的气候类型和特征。 学生举手回答：属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期 。 3.河流湖泊 引导学生阅读地图，并在地图中找到长江三角洲地区主要的河流和湖泊。 学生在地图上找到相关河流后，教师根据情况进行必要的补充。 小结：长江三角洲地区是中国河网密度最高的地区，主要的河流有秦淮河、长江、钱塘江、京杭大运河等，河川纵横 ... ...
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