中小学教育资源及组卷应用平台 《美丽的家乡》教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第一单元《北国之声》第一课《美丽的家乡》 【教材分析】 《美丽的家乡》是五年级下册第一单的第一首学唱歌曲，也是我们本册的第一课，因此通过对第一节课的精心设计，以此为学生留下深刻的印象，对于接下来教学的开展至关重要。这首歌曲选自歌剧《傲蕾 一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年。歌剧《傲蕾 一兰》描写了达斡尔族姑娘傲蕾 一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。《美丽的家乡》这首歌曲为两段体，C大调、四二拍。作品结构十分规整，每个乐句包括四小节。第一乐段的第一乐句和第二乐句旋律部分相同，第三乐句和第四乐句旋律基本相同。第二乐段采用合唱的形式将音乐推向高潮，声部间的音程关系包括三度、四度、五度、六度，色彩十分丰富。 【学情分析】 五年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生在演唱时能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，还要培养学生对二声部音乐的听辨及演唱。 【教学目标】 “审美感知”目标 学唱歌曲《美丽的家乡》，培养学生对达翰尔家乡美景的热爱之情。 “艺术表现”目标 通过聆听、体验、合作等学习方法学会这首歌曲，并能够用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲。 “创意实践”目标 在完整演唱歌曲的高声基础上，学生能过融入低声部的学习。 “文化理解”目标 通过学习，了解达斡尔民族的文化。 重点： 学唱歌曲《美丽的家乡》 难点: 二声部的学习 教学用具： PPT课件、钢琴 教学过程： 一、情境导入 教师：同学们！上课前老师给你们带来一首歌曲，同学们请仔细听。 （教师范唱自己家乡的歌曲） 教师：这是一首老师家乡的歌曲，描写了...... 同学们！你们能说说你们的家乡吗？ 生：谈谈自己的家乡。 教师：今天要学习一个少数民族的描写家乡的歌曲。 《美丽的家乡》（展示课题） 新授 感受歌曲 1、初听歌曲 教师：这首歌曲展现的是哪个民族的家乡？他们的心情是怎样的呢？（播放音乐） 生：学生聆听音乐并思考。 生：回答 教师：这是一首达斡尔民族描写自己家乡的歌曲。 下面我们来了解一下达斡尔民族 （播放达斡尔民族介绍） 2、再听 教师：聆听歌曲，歌曲可以分为几个部分 （播放音乐） 生：学生聆听音乐并思考。 生：回答 教师：这首歌曲可以分为两个部分，一二三四乐句为第一部分，五六乐句为第二部分，第一部分节奏紧凑，旋律平缓、欢快喜悦，演唱形式齐唱，第二部分节奏舒展，旋律起伏、优美抒情，演唱形式为合唱。 （二）学唱歌曲 1、学唱第一部分 教师：仔细聆听这部分主要演唱到达斡尔家乡的哪些美景？（播放音乐） 生：学生聆听音乐并思考。 生：回答 教师：演唱到精奇里河、田野、山岗...... 教师：随钢琴教唱第一部分前半部分。 生：学生随琴学唱。 教师：观察第这部分的后面部分有什么特点？ 生：学生观察这部分歌谱并思考。 生：回答 教师：这部分的歌词为衬词，衬词在音乐中没有实际的意义，一般用来表现情绪。 教师：随钢琴教唱衬词部分。 生：学生随琴演唱。 教师：下面同学们随音乐来演唱第一部分。 生：学生随音乐演唱。 2、学唱歌曲的第二部分 （1）学唱高声部 教师：随钢琴教唱高声部 生：学生随琴学唱。 教师：在演唱全曲最高音时要注意气息的加强，避免过度用嗓。 教师：教师逐句教唱低声部旋律 学生：填词演唱 两个声部配合演唱 教师：我们低声部怎么才能准确进入演唱呢？ 学生讨论 （三）表现歌曲 1、全曲演唱：跟录音演唱歌曲，二声部部分分组演唱 2、分组表现歌曲。 三、拓展升华 教师：今天我们学习了《美丽的家乡》，了解达斡尔民族的民族风情。都说民歌是音乐创作的源泉，下面我们来欣 ... ...
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