课时备课 课题 12.认识飞行器 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授课 第 1 课时（共1 课时） 教材分析 飞行器是人类飞离地面、飞向太空的重要工具。本课首先让学生认识各种各样的飞行器。接着在观察的基础上阅读资料，了解不同类型的飞行器分别是利用什么动力飞上天的。最后，在飞行器上寻找哪些发明受到了生物的启发，了解飞行器中的仿生学。通过这节课的学习，学生对飞行器有比较深入的认识。 学情分析 虽然本单元是技术与工程领域的内容，但由于学生的经验还不足以完成设计与制作飞行器的工程任务，因此学生需要通过本课的学习为完成后面的工程任务打下基础。为此，本课引导学生认识各种各样的飞行器，对飞行器有个初步了解。本课围绕飞行器安排了两个科学实践活动。 教学目标 科学观念:了解常见飞行器的飞行动力。知道什么是反冲力。 科学思维:知道在制造飞行器的过程中，有很多发明受到了生物的启发。能提出的自己的想法，大胆质疑，从不同的角度提出研究思路。 探究实践：通过实验，研究反冲力的作用。判断和自己的预想是否一致。 态度责任：能表现出对飞行器进行研究的兴趣。了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力。 教学重点 1.了解常见飞行器的飞行动力。 2.知道在制造飞行器的过程中，有很多发明受到了生物的启发。 教学难点 1.了解常见飞行器的飞行动力。 2.知道在制造飞行器的过程中，有很多发明受到了生物的启发。 板书设计 12.认识飞行器 热气球 滑翔机 动力飞机 仿生技术 民航飞机 人造卫星 航天飞机 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、提出和聚焦问题 1.教师让学生观察单元页和课页图，提出本单元的工程任务： 人们为探索天空，发明出了许多飞行器。你们都了解吗？ 它们是如何飞上天的？ 本单元中我们将自己设计和制作一种飞行器，你有信心完成吗？ 【设计意图】考查学生对飞行器的了解程度。 二、科学实践活动 （一）、认识各种各样的飞行器 1.组织学生观察各种各样的飞行器，了解飞行器的发明史。 学生观察各种各样的飞行器，简单了解它们的飞行原理。 人们最先发明的飞行器是什么？ 世界上第一架飞机是谁发明的？ 你们知道火箭、航天飞机、人造卫星的区别吗？ 你还知道哪些飞行器？ 【设计意图】观察飞行器，对飞行器进行简单的了解。 2.组织学生阅读“拓展与应用"，了解不同类型飞行器的飞行动力。 谈话：我们可以先将这些飞行器进行分类，然后了解这些飞行器的飞行动力是什么？ 不同飞行器的飞行动力不尽相同，可以根据飞行器的分类方式进行简单的归类。比如，在大气层内飞行的飞行器利用的是空气动力；大气层外飞行的飞行器 利用的是地球引力和惯性；火箭利用的是反冲力。 把获得的结果记录在学生活动手册第12页上半页的表格中。 【设计意图】了解各类飞行棋的飞行原理，知道反冲力，知道反冲力的作用。 （二）了解飞行器中的仿生学 1.组织学生调查在制造飞行器的过程中，哪些发明受到了生物的启示？ 提问： 想一想，在制造飞行器的过程中，人们有没有受到生物的启发呢？ 除了书上的例子之外，你们还能举出其他例子吗？ 除了飞行器之外，你还知道哪些发明也受到了生物的启发？ 小结：人们通过研究生物的结构和功能，从而发明出新的设备和工具，这就叫作仿生技术。 2.组织学生进一步思考。 仿生技术对于你们自己设计和制作一种飞行器有什么启发？ 结合前面对飞行器的认识，你想设计什么样的飞行器？ 作业布置 1.举例说出常见飞行器的飞行动力，至少三种。 教 学 反 思 ... ...
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