第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）

《第2课 抗美援朝》教学设计 教学背景分析 课题及教学内容分析：《抗美援朝》是统编教材《中国历史》八年级下册第一单元第二课。中华人民共和国成立初期，采取了一系列措施巩固新政权。本课与下一课都是巩固新政权的重要内容。本课涉及两个方面的内容，抗美援朝，保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。第一子目抗美援朝，保家卫国涉及三个方面的内容，抗美援朝的背景、性质和战绩。第二子目战斗英雄黄继光和邱少云主要讲述战争的悲壮和中国人民志愿军身上体现出的伟大抗美援朝精神，以及战争胜利产生的重要历史意义。学生情况分析： 通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如通过观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，了解获取历史信息的多种渠道，有一定提取、处理历史信息的能力。在分析材料、认识历史的过程中初步掌握了解释历史问题的方法，这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。 教学目标(一)知识与能力：1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生分析、总结、概括历史的学习能力。(二)过程与方法：1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。2、通过阅读和图文转换活动，提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。3、通过学生朗诵“黄继光的家书”，讲故事，进行情景体验，加深对抗美援朝战争正义性的理解。4、通过阅读课本，地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。(三)情感态度与价值观：1、通过一个真实的抗美援朝士兵何宗光的成长经历，以及“冰雕连”士兵，战斗英雄黄继光等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。 教学重点和难点 教学重点本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学难点中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，感悟朝鲜战争的爆发不是偶然，带有必然性。 教学资源和教学方法 任务驱动、史料研习、问题教学、启发式教学相结合 板书设计 第2课 抗美援朝难忘--那一场艰难而伟大的决策--抗美援朝的背景1 、朝鲜战争爆发的原因2、抗美援朝的背景二、难忘：那一场场血与火的鏖战--抗美援朝的过程三、打得一拳开，避免百拳来--抗美援朝的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 用同学们的理想和初心导入教师问：同学们的理想是什么？从而引入他们的同龄人志愿军老兵何宗光的理想，引入课题：难忘—鸭绿江的记忆 抗美援朝再讲述何宗光的人生简历，通过讲解他立志的经历：成为一名共产党员，为人民服务！激发学生的兴趣！ 学生激情回答：理想是考上一个好大学；当一名人民教师……. 1．通过理想的导入，拉近与学生对距离，激发学生学习本课历史的兴趣！2.形象直观的以一个志愿军老兵介绍他逐步成长为一个共产党员的经历。拉近与学生对距离，激发学生学习本科的兴趣！ 一、难忘--那一场艰难而伟大的决策--抗美援朝的背景 1.抛出问题：朝鲜战争为什么会爆发？学生观察《美苏不同阵营世界地图》地图直观形象的引导同学们分析，得出结论：当时的朝鲜处在美苏两大阵营对峙的国际格局中2. 引导学生观察《朝鲜一分为二》的地图思考：朝鲜的爆发有没有历史因素？历史：北纬38度线有关；国内：朝韩两个政权并立，内战爆发教师总结：朝鲜战争的爆发，是冷战背景下 ... ...