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课件网) 《谁轻谁重》 教科版一年级下册 小熊为什么要捂住自己的眼睛？ 他们在做什么？ 称体重 小熊太重了 教学目标 导入新课 重 轻 篮球 篮球 活动1：一种物体比较谁轻谁重 教学目标 科学聚焦 谁轻谁重 重 轻 铁球 铁球 教学目标 科学聚焦 谁轻谁重 重 轻 教学目标 科学聚焦 重 轻 两页纸 一本书 谁轻谁重 教学目标 科学聚焦 对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？ 比较物体的大小 比较物体的厚薄 比较物体的多少 教学目标 科学聚焦 这两个球哪个重哪个轻呢？ zhè liǎng gè qiú nǎ gè zhòng nǎ gè qīng ne 我们有哪些方法可以知道这两个物体的轻重呢？ wǒ men yǒu nǎ xiē fāng fǎ kě yǐ zhī dào zhè liǎng gè wù tǐ de qīng zhòng ne pīng pāng qiú 乒乓球 bō li qiú 玻璃球 教学目标 科学探索 教学目标 科学探索 xià liè wǔ gè wù tǐ shuí qīng shuí zhòng yòng bù tóng de fāng fǎ gěi wù tǐ cóng qīng dào zhòng pái xù pīng pāng qiú 乒乓球 mù kuài 木块 sù liào kuài 塑料块 xiǎo xiàng pí 小橡皮 dà xiàng pí 大橡皮 下列五个物体谁轻谁重？ 用不同的方法，给物体从轻到重排序。 1.预测 教学目标 科学探索 预测物体的轻重 教学目标 科学探索 活动手册P2 谁轻谁重 日期：_____ pīng pāng qiú 乒乓球 mù kuài 木块 sù liào kuài 塑料块 xiǎo xiàng pí 小橡皮 dà xiàng pí 大橡皮 yù cè jié guǒ 预测结果 wǒ de fā xiàn 我的发现 shuí qīng shuí zhòng rì qī chēng liáng jié guǒ 称量结果 diān liang jié guǒ 掂量结果 wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què 我认为哪种方法更准确？ yù cè ①预测 diān liang ②掂量 chēng liáng ③称量 最轻的用①表示，最重的用⑤表示。 ① ② ③ ④ ⑤ 1.预测 教学目标 科学探索 2.掂一掂 掂一掂具体怎么操作呢？ diān diān yī 教学目标 科学探索 教学目标 科学探索 掂一掂物体的轻重 教学目标 科学探索 活动手册P2 谁轻谁重 日期：_____ pīng pāng qiú 乒乓球 mù kuài 木块 sù liào kuài 塑料块 xiǎo xiàng pí 小橡皮 dà xiàng pí 大橡皮 yù cè jié guǒ 预测结果 wǒ de fā xiàn 我的发现 shuí qīng shuí zhòng rì qī chēng liáng jié guǒ 称量结果 diān liang jié guǒ 掂量结果 wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què 我认为哪种方法更准确？ yù cè ①预测 diān liang ②掂量 chēng liáng ③称量 最轻的用①表示，最重的用⑤表示。 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ 2.掂一掂 教学目标 科学探索 3.称一称 称一称具体怎么操作呢？ chēng chēng yī 教学目标 科学探索 教学目标 科学探索 怎么样的称量顺序能够帮助我们更有序更快速地得到 五个物体的质量呢？ zěn me yàng de chēng liáng shùn xù néng gòu bāng zhù wǒ men gèng yǒu xù gèng kuài sù de dé dào wǔ gè wù tǐ de zhì liàng ne 教学目标 科学探索 称一称物体的轻重 教学目标 科学探索 称重方法 一边盘里放被测物体，另一边放回形针， 当两边平衡时回形针的数量就代表了物体的重量，最后比较回形针的数量。 小组合作称一称 1.小组合作安装天平； 2.组内同学每个人称一种物体，轮流进行称一称； 3.一边盘里放被测物体，另一边放回形针，保持平衡以后数回形针数量，并记录。 4.整理器材，归还老师。 教学目标 科学探索 教学目标 科学探索 活动手册P2 谁轻谁重 日期：_____ pīng pāng qiú 乒乓球 mù kuài 木块 sù li ... ...
