中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：三上Module 3 Unit 1 Point to the door. 教 材：WY（三年级起点）英语三年级上册 课 型： Unit 1 Point to the door. （对话课） 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本模块主题为“学校物品”school things。 主题功能为发指令，第一单元是Ms Smart发指令(Point to the...,please. “请指向...”)让Lingling指一指教室内的物品（window/door/bird），还有“起立”stand up，“坐下”sit down等基本指令。第二单元是Daming, Lingling, Sam, Amy运用所学知识，向小鸟发出指令。巩固运用句型Point to the...句型。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door. 本部分学习的核心语言教室物品、指令等词汇的认读、记忆：Point, to , the, door, sit， down, stand, up, window, blackboard, stand up, sit down.以及下指令的句型：Point to the...,please. Why: 本单元是学生第一次学习常见的教室物品单词，door/blackboard/bird,通过对话的学习，学生能感受到英语的工具性，给别人下指令，听懂指令并作出反应。学会简单的指令：Stand up,please.Sit down ,please.Point to the....,please. How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 在心理特征上三年级学生是英语初学者，对英语的学习充满好奇，喜欢表现自我勇于挑战；思维比较活跃，课堂需要更多的机会表现自我并与人交流，在实践中理解并运用英语，达到学以致用的目的。同时，三年级学生刚刚对英语进行系统的学习，不仅要对英语的学习保持浓厚的兴趣，还要能养成学习英语的一些课堂习惯和学习语法知识的书写习惯。在学习本模块之前，三年级的学生已经接触过英语的简单打招呼和问好的表达，简单的指令。 教学目标 （1）能够听懂、会说单词和词组Point, to , the, door, sit， down, stand, up, window, blackboard, stand up, sit down. （2）能够听、说Please stand up. Sit down, please. Point t...等句子 （3）能够运用所学句子和别人熟练交流。 教学重难点 重点： （1）听懂会说四会词汇和短语door/blackboard/bird/point to the.../stand up/sit down。 （2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。 （3）培养学生的合作交流能力。 难点：（1）能熟练运用所学词汇句型到生活中。 blackboard的发音，tweet-tweet的发音以及tweet-tweet和bird的关系。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息。 应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价。 Step1 Warm-up 1.Greetings:say hello to students and ask “Good morning” “How are you ” 2.Sing a song:播放课件里的歌曲，师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛。 3. Revision: sharp eyes。复习上节课的单词和句型Mr/Good afternoon./What’s your name 培养竞争意识。 4. Ask and answer: 看课件，两人一组做问答练习。 Step2 Pre-listening New words:课件上依次出现 point, to, point to, stand, up, stand up, sit, down, sit down, door, window, blackboard, bird的 ... ...
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