Module 3 Unit 2 Point to the desk.单元整体教学设计 第二单元分课时设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：三上Module 3 Unit 2 Point to the desk. 教 材：WY（三年级起点）英语三年级上册 课 型： Unit 2 Point to the desk. （对话课） 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本模块主题为“学校物品”school things。 主题功能为发指令，第一单元是Ms Smart发指令(Point to the...,please. “请指向...”)让Lingling指一指教室内的物品（window/door/bird），还有“起立”stand up，“坐下”sit down等基本指令。第二单元是Daming, Lingling, Sam, Amy运用所学知识，向小鸟发出指令。巩固运用句型Point to the...句型。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 2 Point to the desk. 本部分学习的核心语言教室物品、指令等词汇的认读、记忆：Point, to , the, door, sit， down, stand, up,desk,chair, stand up, sit down.以及下指令的句型：Point to the...,please. Why: 本单元是学生第二次学习教室物品单词，新增desk,chair两个教室物品。通过对话的学习，学生能感受到英语的工具性，给别人下指令，听懂指令并作出反应。学会简单的指令：Stand up,please.Sit down ,please.Point to the....,please. How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 在心理特征上三年级学生是英语初学者，对英语的学习充满好奇，喜欢表现自我勇于挑战；思维比较活跃，课堂需要更多的机会表现自我并与人交流，在实践中理解并运用英语，达到学以致用的目的。同时，三年级学生刚刚对英语进行系统的学习，不仅要对英语的学习保持浓厚的兴趣，还要能养成学习英语的一些课堂习惯和学习语法知识的书写习惯。在学习本模块之前，三年级的学生已经接触过英语的简单打招呼和问好的表达，简单的指令。 四、教学目标 （1）能够听懂、会说单词：desk, chair （2）能够听、说句子：Point to the desk. Point to the chair. （3）能够运用所学句子发简单的指令。 （4）能感知英语语音、语调、语气和节奏。 五、教学重难点 重点： （1）能够听、说单词：desk， chair. （2）能用Point to the desk. Point to the chair.发简单的指令，并能根据指令做出正确的反应。 难点： （1）chair的发音。 （2）能够把所学句子运用到生活中。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 简单的问候和chant，复习环节，帮助学生快速进入课堂，对本课内容提起兴趣。 Step1 Warm-up 1.Greetings 2.Chant：播放课件里的chant，第一遍播放,学生听并拍手打节奏。第二遍播放，学生一边做动作一边唱出来。 3.Revision: 点击课件，学生一起说出课件上出现的单词。复习上节课学过的教室物品单词window/door/blackboard和下指令的句型Point to the...。 Step2 Pre-listening 播放活动1，Daming and Sam is playing the game:I say you do.Watch and answer “What’s this/that 会的同学当小老师，教读desk和chair 老师用自然拼读的方法教授单词d-e-s-k，desk,ch-air,chair，然后全班读，分小组读，同桌读，接龙读，大小声读，在读的过程中纠正不正确的发音。 Open books,listen and read after. Step3 While-listening 导入：Look at the picture,Daming ,Lingling and Amy and Sam want to play the game too. ... ...