中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 第一课时教学设计 教学基本信息 课题 Can you play the guitar 总课时数 4 课型 听说课 本节课时 第1课时 教学内容 Section A 1a-2d 授课时间 45minutes 教材分析 本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。本节课主要是对本单元要谈论的话题进行导入，同时呈现与话题相关的语言知识，并初步学习运用目标语言知识通过听说等活动谈论单元话题。 What：本节课包含两个听力语篇和一段对话语篇，语篇的主要内容是谈论自己与他人的能力，谈论想要参加的学校俱乐部。语言知识上主要涉及能力、俱乐部相关的词汇和表达以及情态动词can的相关句型、what问句的使用。 Why：通过本课时的学习，学生能够对自己和他人的能力有比较清晰客观的认知，能够用情态动词can和what问句谈论自己和他人的能力以及想加入的俱乐部，同时通过听说活动锻炼自己的听说能力。 How：1a部分通过一幅图片来展示本单元所要谈论的话题并且呈现了与话题相关的语言，并且通过配对活动学习与能力相关的词汇和表达，之后通过两段听力对话和相应的听力活动来练习和巩固使用情态动词can和what疑问句谈论能力和俱乐部相关话题，2d部分则是一个基于听力内容的口语输出活动，通过对话输出强化学生对本节课目标语言知识的掌握和运用，同时锻炼学生的口语表达能力。 学情分析 本单元的话题为“谈论能力和俱乐部”，学生对该话题很感兴趣，学习积极性很高，有不少同学有参加学校社团的经验，对该话题比较了解，有话可谈。 学生们已经比较熟悉what疑问句，能比较熟练的使用。在之前的学习中，对能力相关的词汇和表达有一定的积累，但对can的用法了解不多。七年级的学生听说方面的能力还比较弱，对于学习策略的运用还不熟练。 教师在教学时要创设合适的语境，由旧知引新知，设计多样有趣的活动，增强学生自信心，提升其学习兴趣。在教学中引导学生进行自主学习和语言实践，运用合适的学习策略，逐步养成良好的英语学习习惯。 教学目标 本课时结束后，学生能够: 1. 在听、读、看的过程中学习与能力和俱乐部相关的词块、学习谈论能力和俱乐部话题相关的句型，包括情态动词can的相关句型和what疑问句。（学习理解） 2. 在交际活动中能够围绕能力和俱乐部话题，运用can的相关句型和what疑问句询问和陈述自己和他人的能力以及想要参加的俱乐部，能在教师的引导下，分角色表演对话。（应用实践） 3. 通过小组合作完成班级同学能力和特长调查表，并根据调查结果进行一场小组才艺汇报活动。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 本节课新词汇和重点句型： guitar,dance,swim,sing,draw,speak English,play chess,play the guitar, join the art club… -Can you sing/speak English --Yes,I can./No,I can't. ②--What clubs can you join --I want to join music club/art club/dancing club/acting club/English club... 能够在情景中使用目标语句谈论自己和他人具备的能力和想要参加的俱乐部。 教学难点： 1.学习并用丰富的语言描述各种才能、活动和俱乐部。 教学评一体化教学过程设计 教学步骤和目标 主要教学活动 效果评价 Lead-in 通过播放歌曲的形式进行新课导入。 老师播放一首歌曲。 歌曲播放完毕后，老师给出相关问题。 What can birds do What can fish do What can you do 学生在老师的引导下回答问题。 老师在PPT 上展示出这首歌中与能力相关的一些单词，引导学生练习朗读这些单词。 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力。 根据学生的回答情况给予帮助和鼓励。 设置意图：通过歌曲这种学生比较喜欢的方式进行导入，激发学生学习的兴趣；通过问题问答导入本课话题，锻炼学生的思维。同时通过歌曲展示出一些与话题 ... ...
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