中图版必修一第四单元第一章第一节《细胞的增殖》教学设计

第四单元第一章第一节细胞的增殖 一、教材分析 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生 出卷网物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。 　　通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法———除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。 二、教学目标 知识目标： 1.探讨真核细胞增殖的方式及意义。 2.学习细胞周期的概念。 3.准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，探讨动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4.分析有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。 能力目标： 1.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 2.通过学习有丝分裂过程养成学生分析图像、解读图像的能力。 3.通过实验培养学生制作临时装片的技能，养成学生的观察、分析能力以及识图和 绘图能力。 情感目标： 1.通过对细胞 出卷网周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2.通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 三、教学重点与难点 1.教学重点 细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 有丝分裂过程中各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。 四、课时安排： 3课时 第一课时实验教学 第二课时学习细胞增殖 第三课时 习题课 五、教学过程 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道 出卷网我们都是由一个受精卵发育来的。人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。同学们从这些事实可以提出什么问题吗？指出细胞可以通过增殖来增加细胞数量或进行繁殖。 学生思考讨论：细胞可以产生后代，从而使个体长大和细胞进行更新。 激发学生思考，使学生进入本课 探讨细胞增殖的意义和方式 单细胞的生物要繁殖，多细胞的生物要长大，一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新。这些都是通过细胞增殖实现的，所以细胞增殖有什么意义呢？陈述：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。 引起思考进入状态 探讨有丝分裂的细胞周期 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而引出细胞周期及其概念。多媒体展示细胞周期，提出问题：细胞周期包括哪些阶段？一个细胞周期应该先是哪个阶段 学生观察，思考并回答问题：一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，而且应该先是分裂间期，然后分裂期。 提高识图能力，分析判断能力 分裂间期细胞变化的探讨 从多媒体中指出间期所占的时间较长提出问题1：为什么间期较长（可打比方引导）———间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备提出问题2：进行哪些准备呢（提示：主要考虑分裂得到的子细胞与亲代细胞含相同的遗传物质）多媒体展示间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用教具演示。讲解：间期分为G1 S G2 三个时期及其过程特点，让同学们具体理解间期的生命活动。 仔细阅读细胞周期（多媒体）思考并回答问题1，得出：作物质准备思考回答问题2，得出 ... ...